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Representaciones infantiles sobre la ortografia del portugués.

El objetivo de esta investigación fue esdudiar la relación entre el redimiento ortográfico y el nivel de explicitación de las representaciones sobre las restricciones de la norma ortográfica del portugués que niños y ninãs brasileños demuestran haber elaborado durante los primeros años de escolarización, a fin de verificar cómo las diferencias observadas en el redimiento - al nivel del individuo o entre grupos - pueden ser explicadas em función de dicho nivel de explicitación. Nuestra investigación será presentada en siete capítulos o apartados. En el primero, desarrollamos una perspectiva teórica sobre la especificidad de lo ortográfico en cuanto dominio de conocimiento y sobre los mecanismos de cambio psicológico que llevan al éxito progresivo en este dominio. En el segundo capítulo presentamos la metodología empleada en la investigación. Los capítulos 3,4,5 y 6 están dedicados al análisis de los resultados obtenidos en las tres situaciones experimentales. En el último capítulo, realizamos una discusión general de los resultados. Señalamos las contribuciones y limitaciones del estudio e identificamos algunos aspectos que podrán ser objeto de futuras investigaciones. Desarrollamos también, a título de cierre, una reflexión sobre las posibles implicaciones de esta investigación para la enseñanza de la ortografía.

Nome do Autor: MORAIS, Artur Gomes de
Nome do Orientador: Ana Teberosky
Instituição: Universitat de Barcelona
Estado:
Ano Publicação: 1995
Curso: Programa de Pós-Graduação em Psicologia
Grau do Trabalho: Tese de Doutorado
Área: Psicologia
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico:
Assunto:Alfabetização
Referência:

MORAIS, Artur Gomes de. Representaciones Infantiles sobre la ortografia del portugués. Barcelona: PG em Psicologia, Faculdade de Psicologia,  Universitat de Barcelona, 1995. 319p. (Tese de Doutorado).