Este livro é resultado de um diálogo entre pesquisadores do CEALE que integram o Grupo de Pesquisa em Alfabetização (GPA). Os estudos que o compõem integram o projeto Mediação Pedagógica na Escrita Inventada, que tem como principal objetivo o desenvolvimento de programas de intervenção pedagógica na escrita inventada e colaborativa com pequenos grupos de aprendizes. O livro discute os conceitos de escrita inventada, de escrita colaborativa e de mediação pedagógica, assim como outros conceitos implicados na fase inicial da alfabetização. Embora tragam pontos em comum e mesma base teórica, as autoras propõem análises feitas sob diferentes aspectos, fomentando as discussões sobre o tema proposto.
