Ao escolher um jogo ou brincadeira para trabalhar na aula de Matemática, o professor deve saber exatamente quais possibilidades pedagógicas pretende explorar com a atividade. O jogo nas aulas de Matemática deve ser portador de situações-problema que levem o aluno a pensar matematicamente. Para falar sobre as possibilidades de ensino da Matemática por meio de jogos e brincadeiras nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o Ceale Debate de setembro convida a formadora de professores Luciana Tenuta.
Luciana é graduada em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e mestre em Ensino de Matemática pela PUC Minas. Atuou como professora de Matemática na Educação Básica por 22 anos e como professora no Ensino Superior por 11 anos. Foi supervisora do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) na UFMG entre 2014 e 2015 e, desde 1996, atua como consultora em pesquisas relacionadas à formação de professores junto às redes de educação públicas e privadas.
Ceale Debate
O Ceale Debate é um espaço de discussão e compartilhamento que tem como objetivo apresentar estudos que possam subsidiar a atuação de professores alfabetizadores, educadores e estudantes de cursos de graduação envolvidos no ensino da leitura e da escrita.
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