Ambiente alfabetizador

Autor: Sara Mourão Monteiro

Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/ Faculdade de Educação / Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE)

A expressão ambiente alfabetizador se tornou uma referência para a discussão de aspectos metodológicos da alfabetização nos meados da década de 1980. Com a difusão do ideário construtivista, para o qual o foco é a criança e seu processo de conceitualização da escrita, a interação da criança com esse objeto de conhecimento ganhou uma grande importância nos encaminhamentos ...

Verbetes associados: Alfabetização, Construtivismo, Cultura escrita, Fonologia, Pragmática, Práticas e eventos de letramento , Projeto de trabalho na alfabetização, Sintaxe, Suportes da escrita

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Atividade didática

Autor: Sara Mourão Monteiro

Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG / Faculdade de Educação / Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita-CEALE

As atividades didáticas constituem meios de organização do trabalho pedagógico em sala de aula, que concretizam um conjunto de procedimentos específicos, próprios da situação de ensino-aprendizagem e servem como mediadoras da relação entre os alunos e um objeto de conhecimento ou entre as relações sociais inerentes ao contexto pedagógico. Isso pressupõe que o processo de aprendizagem escola ...

Verbetes associados:

Escrita espontânea

Autor: Sara Mourão Monteiro

Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG / Faculdade de Educação / Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita-CEALE

Considerando que nosso sistema de escrita é alfabético, a escrita espontânea pode ser compreendida como toda a produção gráfica da criança que se encontra em processo de compreensão do princípio alfabético, mesmo quando ainda não domina este princípio. O espontâneo designa essa possibilidade de escrever mais livremente, sem restrições e preocupações em errar, seja na esco ...

Verbetes associados: Alfabetização, Apropriação do sistema de escrita alfabética, Avaliação Diagnóstica, Conhecimentos prévios sobre a escrita, Correspondência grafofonêmica, Psicogênese da aquisição da escrita