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Compreensões sobre a alfabetização

Esta pesquisa objetiva expor diferentes concepções sobre os atos de ler e escrever. A partir do diálogo com autores como Paulo Freire, Lev S. Vigotski, Emília Ferreiro, Magda Soares, Luiz Carlos Cagliari, principalmente, fomos adentrando o universo da alfabetização. Este universo se mostrou complexo, o que nos levou a escolher algumas das várias perspectivas educacionais então representadas para fazerem parte da “roda do diálogo” construída. Por isso, abordamos a perspectiva freireana, a vigotskiana e a proposta alfabetizar/letrando, tendo o texto como elemento presente desde o início do processo de alfabetização. A opção metodológica recaiu sobre a pesquisa bibliográfica, mediante problematização possibilitada pelas vivências da pesquisadora educadora, em dois momentos de sua prática profissional – uma como alfabetizadora de jovens e adultos e outra como alfabetizadora de crianças. Alguns itens fundamentais - leitura e escrita como práticas culturais, a educação uma dimensão da cultura e da política, texto/contexto, letramento, processos de ensino e aprendizagem - levaram a presumir que a proposta Alfabetizar Letrando é a que mais proporciona elementos para a continuidade do processo de alfabetização, demonstrando que o sujeito que aprendeu a ler e a escrever conquistou um direito que lhe permite ampliar seus conhecimentos, ou seja, dar seguimento ao processo de aprendizagem da leitura e da escrita, rumo à pós-alfabetização.

Nome do Autor: Gladis Brendler Viecili
Nome do Orientador: Elza Maria Fonseca Falkembach
Instituição: Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS
Estado:Rio Grande do Sul
Ano Publicação: 2009
Curso: Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências
Grau do Trabalho: Dissertação de Mestrado Acadêmico
Área: Ciências Humanas: Educação
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico: Em análise
Assunto:Em análise
Referência: VIECILI, Gladis Brendler. Compreensões sobre a alfabetização. 2009. Dissertação de Mestrado (Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS, Rio Grande do Sul, 2009.