Alfabetização e Letramento

A partir da discussão de conceitos fundamentais para a compreensão dos processos de alfabetização e de letramento, a coleção busca articular a teoria com suas possibilidades práticas, propondo exercícios e atividades que o professor pode desenvolver com as crianças. Esta coleção pode ser utilizada em várias formas de organização, ou cada volume pode ser trabalhado individualmente, tendo em vista que cada caderno aprofunda determinado tema pertinente para o ensino e a reflexão sobre conceitos da Língua Portuguesa.  Ela é formada por dezessete cadernos distribuídos em três eixos:

• Fundamentos teórico-metodológicos e práticas, que visam auxiliar no processo inicial da alfabetização

• Práticas e fundamentos psicolinguísticos, no intuito de contribuir para o planejamento e a organização de contextos e ocasiões de aprendizagem. Os materiais desse eixo também orientam o diagnóstico das capacidades dos alunos, as dificuldades de ensino-aprendizado e as relações com as famílias

• Fundamentos metodológicos e práticas, que explica as características de nosso sistema de escrita, os processos de leitura, escrita e produção de textos, bem como a as relações entre oralidade e escrita e os processos psicolingüísticos envolvidos no aprendizado da língua escrita

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1. Alfabetização e letramento

Magda Becker Soares e Antônio Augusto Gomes Batista

2005

 

2. Língua, texto e interação

Maria da Graça Costa Val e Martha Lourenço Vieira

2005

 

3. Conhecimento lingüístico e a apropriação do sistema de escrita

Marco Antônio de Oliveira

2005

 

4. Leitura como processo

Delaine Cafiero

2005

 

5. Produção de textos escritos: construção de espaços de interlocução

Martha Lourenço Vieira e Maria da Graça Costa Val

2005

 

6. A aprendizagem e o ensino da linguagem escrita

Maria de Fátima Cardoso Gomes e Sara Mourão Monteiro

2005

 

7. A organização do trabalho de alfabetização na escola e na sala de aula

Isabel Cristina Alves da Silva Frade e Ceris Salete Ribas da Silva

2005

 

8. Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer dos professores

Isabel Cristina Alves da Silva Frade

2005

 

9. Literatura e leitura literária na formação escolar

Aparecida Paiva, Graça Paulino e Marta Passos

2006

 

10. Produção escrita: trabalhando com gêneros textuais

Maria da Graça Costa Val, Else Martins dos Santos, Lúcia Fernanda Pinheiro Barros, Luciana Mariz, Lucinéia Cristina Rezende, Maria José Francisco de Souza

2006

 

11. Escrever é reescrever

Raquel Salek Fiad

2006

 

12. Desenvolvimento e apropriação da linguagem pela criança

Roxane Rojo

2006

 

13. As relações entre a fala e a escrita: mitos e perspectivas

Roxane Rojo

2006

 

14. A escolha do livro didático de português

Egon de Oliveira Rangel

2006

 

15. Variação lingüística e ensino

Janice Helena Chaves Marinho e Maria da Graça Costa Val

2007

 

16. A reflexão metalingüística do Ensino Fundamental

Neusa Salim Miranda

2007

 

17. Orientações para as ações do formador

Isabel Cristina Alves da Silva Frade e Ceris Salete Ribas da Silva

2007