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A formação de professores alfabetizadores dentro do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2012-2013): propostas, desenvolvimento e repercussões na prática docente

A presente pesquisa tem como objeto o curso de formação de professores alfabetizadores do PNAIC ocorrido no município de Osasco no ano de 2013, sendo objetivo geral compreender, por meio da análise dos portfólios produzidos por duas professoras cursistas e das respostas das mesmas a um questionário, como as propostas formativa e didática do curso se constituíram e se fizeram presentes na prática pedagógica, e na constituição da profissionalidade docente destas duas professoras alfabetizadoras. Configuram-se como objetivos específicos: 1) Produzir registros sobre o curso por meio da coleta e organização de informações e descrição do modus operandi do mesmo; 2) Analisar o curso de acordo com os referenciais teóricos utilizados neste trabalho de modo a ressaltar a ligação deste com as políticas internacionais, nacionais, estaduais e municipais de promoção da alfabetização e de formação continuada de professores; 3) Apresentar os portfólios de duas professoras cursistas como instrumentos do processo formativo das mesmas; 4) Analisar nos portfólios os elementos produzidos em íntima relação com a proposta do curso (suas diretrizes e objetivos) dando a ver como cada professora apropriou-se dos conteúdos trabalhados no curso; e 5) Elaborar entendimento sobre os impactos na formação e na atuação das duas professoras alfabetizadoras autoras dos portfólios, partindo dos elementos a serem apresentados em um questionário. Partiu-se da hipótese de que é possível verificar por meio da análise dos portfólios e das respostas das professoras alfabetizadoras a um questionário, a efetividade da proposta de formação de professores presente no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) na prática pedagógica e na profissionalidade docente. Essa pesquisa de cunho qualitativo será constituída, principalmente, de três procedimentos metodológicos: (1) estudo teórico e documental, (2) análise de portfólios e (3) questionário aberto.

Nome do Autor: Gisele Pedroso de Almeida Messora
Nome do Orientador: Patrícia Aparecida Bioto-Cavalcanti
Instituição: Universidade Nove de Julho
Estado:São Paulo
Ano Publicação: 2018
Curso: PG em Gestão e Práticas Educacionais
Grau do Trabalho: Dissertação de Mestrado Acadêmico
Área: Ciências Humanas: Educação
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico: Em análise
Assunto:Em análise
Referência: MESSORA, Gisele Pedroso de Almeida. A formação de professores alfabetizadores dentro do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2012-2013): propostas, desenvolvimento e repercussões na prática docente. 2018. Dissertação de Mestrado (PG em Gestão e Práticas Educacionais) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2018.