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A gramática como suporte para a produção textual

O tema central deste trabalho é o uso da gramática nas aulas de língua portuguesa, pois se constata que o método tradicional de ensino é uma constante em muitas escolas, isto é, muitos professores, em pleno século XXI, ainda ministram aulas apenas com base na gra-mática normativa e com frases soltas, preparadas apenas para o ensino de determinada regra. Para discutir esse tema, apresenta-se uma proposta de desenvolvimento de aulas de língua portuguesa ministradas com base na concepção da linguagem como um processo de interação social. Nessa perspectiva, compreende-se que o ensino da gramática seja mais produtivo quando é visto como um suporte à produção textual. Sendo assim, este trabalho pretende investigar de que forma é possível ensinar gramática de modo que os conhecimen-tos gramaticais adquiridos contribuam para melhorar a qualidade da produção escrita. Por isso, apresenta–se um projeto para o ensino de gramática, para uma turma de sétimo ano do Ensino Fundamental, baseado na proposta de sequência didática da Escola de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY), que aborda o ensino da linguagem sempre a partir de determinado gênero textual, trabalhando aspectos gramaticais como um suporte para a ati-vidade de construção textual.

Nome do Autor: Alceu Vanzing
Nome do Orientador: Rosemari Lorenz Martins
Instituição: Universidade Feevale
Estado:Rio Grande do Sul
Ano Publicação: 2018
Curso: Programa de Pós-Graduação em Letras
Grau do Trabalho: Dissertação de Mestrado Acadêmico
Área: Ciências Humanas: Educação
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico: Em análise
Assunto:Em análise
Referência: VANZING, Alceu. A gramática como suporte para a produção textual. 2018. Dissertação de Mestrado (Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Feevale, Rio Grande do Sul, 2018.