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Avaliação e adequação de um livro de estimulação da linguagem escrita

A aprendizagem da linguagem escrita é influenciada pelo domínio da linguagem oral, das habilidades do processamento fonológico e outras habilidades como letramento, princípio alfabético e processos perceptuais auditivos e visuais. Pensando nisso, um grupo de alunas do curso de Fonoaudiologia elaborou um material instrucional com o objetivo de estimular essas habilidades, apontadas pela literatura como importantes para o processo de alfabetização. Posteriormente o material se transformou em livro e foi intitulado como Conte com a Fono! Histórias e atividades para crianças em fase de alfabetização. Em prol da melhoria do livro e avaliação deste por profissionais que poderão fazer uso do mesmo, o presente trabalho se propôs a realizar três estudos: Estudo 1: Materiais instrucionais para estimulação de linguagem oral e/ou escrita em crianças: revisão integrativa; Estudo 2: Avaliação e adequação de um livro voltado para estimulação da linguagem escrita; e Estudo 3: Aplicabilidade e efeitos do livro Conte com a Fono! em professores de escolas municipais. O Estudo 1 investigou a existência e as características de materiais instrucionais voltados à estimulação de linguagem por meio de uma revisão integrativa. O Estudo 2 se propôs a avaliar o livro do ponto de vista estético, por designers; quanto à linguagem, por professores bacharéis em letras e do ponto de vista do conteúdo abordado, por fonoaudiólogos. Além disso, também teve o propósito de, ao final, adequar o material a partir dos apontamentos dos profissionais participantes. Já o Estudo 3 teve o intuito de averiguar os efeitos da leitura do livro na construção de conhecimento teórico e prático sobre habilidades importantes para o desenvolvimento de linguagem escrita, em professores de primeiro ciclo (1º ao 3º ano do Ensino Fundamental) de escolas públicas. Os relatos dos três estudos encontram-se a seguir. O livro Conte com a Fono!, resultado final deste trabalho encontra-se disponível no site da Universidade de São Paulo e é de acesso gratuito.

Nome do Autor: Caroline Pascon
Nome do Orientador: Marcia Keske Sores
Instituição: Universidade de São Paulo
Estado:São Paulo
Ano Publicação: 2019
Curso: Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia
Grau do Trabalho: Dissertação de Mestrado Acadêmico
Área: Ciências da Saúde: Fonoaudiologia
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico: Em análise
Assunto:Em análise
Referência: PASCON, Caroline. Avaliação e adequação de um livro de estimulação da linguagem escrita. 2019. Dissertação de Mestrado (Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.