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Eficiência de um treino em linguagem oral: desenvolvimento do repertório básico para alfabetização.

Pretendendo estabelecer a relação entre comportamento verbal e desempenho em leitura, a pesquisa buscou verificar a eficiência de um treino em linguagem oral para crianças em início de alfabetização, de baixo nível sócio-econômico, levando em conta as variáveis repetência, conteúdos diferentes do material de treinamento e sexo. Analisou-se também a generalização dos resultados do treino para o desempenho verbal envolvido na alfabetização. Foram sujeitos 48 crianças, 24 meninos e 24 meninas, de 1ª série do 1º grau de uma escola pública. Foram compostos três grupos com igual número de sujeitos (16) e igual divisão entre os sexos (8F e 8M). sendo o primeiro (G1) compostos de alunos repetentes e os outros dois (g2 e G3) compostos de alunos novatos. Os grupos foram submetidos a uma avaliação inicial, com a aplicação de uma prova pré-verbal, um teste de desempenho verbal e provas acadêmicas (ditado, cópia, leitura). O treino foi desenvolvido de forma individual, através de atividades de comportamento verbal oral, a partir de pranchas, diferenciando-se G1 e G2 de G3 quanto ao conteúdo das pranchas. Após o treino, foram aplicadas as mesmas provas da avaliação inicial, apenas modificando-se o conteúdo dos instrumentos. Os resultados evidenciaram que os três grupos progrediram em função do treino, independentemente das variáveis repetência, conteúdo das pranchas e sexo; entretanto, os alunos repetentes demonstraram desempenho menor e houve pouca generalização dos resultados do treino para outros desempenhos verbais, particularmente os relativos à alfabetização.

Nome do Autor: GUZZO, Raquel Souza Lobo
Nome do Orientador: Geraldina Porto Witter
Instituição: Universidade de São Paulo
Estado:
Ano Publicação: 1981
Curso: Programa de Pós-Graduação em Psicologia
Grau do Trabalho: Dissertação de Mestrado Acadêmico
Área: Psicologia
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo
Assunto:Língua Oral / Língua Escrita
Referência:

GUZZO, Raquel Souza Lobo. Eficiência de um treino em linguagem oral: desenvolvimento do repertório básico para alfabetização. São Paulo: PG em Psicologia, Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1981. 169p. (Dissertação de Mestrado).