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Frequência ao programa de ampliação da educação pré-escolar - PAEPE - e rendimento na 1ª série do 1º grau.

O estudo tem início com o conceito de pré-escola desenvolvendo a seguir um históricoda educação de crianças dessa faixa etária e, após, faz o enfoque da problemática decorrente da realidade do Brasil e do mundo no momento atual, considerando a legislação brasileira e as normas existentes no país. o trabalho analisa se a frequência de alunos submetidos a um programa não convencional, no caso específico, ao PAEPE, melhora seu desempenho na aprendizagem do Português e da matemática na 1ª série do 1º grau e compara esses alunos com outros dois grupos: os que frequentaram jardins de infância e aqueles sem escolaridade. Realizou-se uma pesquisa de campo onde o instrumento de avaliação foi um teste de Português e outro de Matemática. As variáveis independentes foram: idade; frequência ao PAEPE e ao jardim de infância (75%); carência sócio-econômica-familiar; nível de instrução do pai e da mãe; tipo de profissão do pai e da mãe. A variável dependente foi o desempenho nos testes de Potuguês e de Matemática. Os resultados indicam que não há diferença significativa entre os obtidos pelas crianças do PAEPE e do jardim de infância. No entanto, estes resultados são superiores aos das crianças sem escolaridade. Sugere-se novas pesquisas e a expansão do PAEPE, tendo em vista os bons resultados obtidos, o baixo custo do Programa e o atendimento a curto prazo de grande número de crianças.

Nome do Autor: HEES, Martha Pereira das Neves
Nome do Orientador: Célia Lúcia Monteiro de Castro
Instituição: Universidade Federal Fluminense
Estado:
Ano Publicação: 1980
Curso: Programa de Pós-Graduação em Educação
Grau do Trabalho: Dissertação de Mestrado Acadêmico
Área: Educação
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico:
Assunto:Alfabetização
Referência: NEVES, HEES, Martha Pereira das. Frequência ao programa de ampliação da educação pré-escolar - PAEPE - e rendimento na 1ª série do 1º grau.. 1980. Selecione tipo de trabalho... (Mestrado Acadêmico) - Universidade Federal Fluminense, , 1980.