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A criança e a escrita, um aprendizado baseado no trabalho: a revisão nas produções escritas de crianças

O presente trabalho delineou-se a partir da bem sucedida reformulação que a autora empreendeu na própria prática como alfabetizadora, em que a mesma abandonou o uso da cartilha e organizou o programa de alfabetização de uma classe, tomando por base a publicação intitulada Roteiro de sugestões para os professores alfabetizadores de Cagliari (UNICAMP/1983). Objetivando refletir sobre a importância da revisão de textos, feita pela própria criança, a autora realizou uma pesquisa na qual procurou detectar quais os elementos priorizados, pelas crianças, nas revisões das produções em sala de aula e a contribuição deste trabalho para o desenvolvimento da linguagem escrita das mesmas. Atuaram como sujeitos 6 crianças (3 meninas e 3 meninos) de oito anos, alunos do 2º ano do Ciclo Básico de uma escola pública da periferia de Campinas, escolhidas segundo os critérios da assiduidade às aulas e da riqueza de suas produções textuais (criatividade, clareza, etc.). Os dados foram coletados através de anotações dos procedimentos e comentários em sala de aula; observação e registro dos esforços das crianças nas atividades escritas; fichas de registro de livros retirados para leitura. Todos procedimentos adotados buscavam incentivar a leitura e escrita expontânea para que ocorresse então a revisão, com a correção das falhas numa reescrita. A autora objetivava com esta metodologia levar a criança a refletir, a questionar sobre a escrita, sua ou de um colega, numa interação escritor/leitor. Os resultados ressaltaram a importância da interação da criança com sua própria produção e com a de outros, uma vez que tal proceder resultava em um envolvimento maior com o texto. A autora concluiu que as atividades de leitura e escrita deveriam tornar-se mais significativas, levando-se em consideração as hipóteses das crianças, permitindo-lhes construir a própria escrita.

Nome do Autor: Marlei Gomes do Nascimento
Nome do Orientador: Maria Laura Trindade Mayrink-Sabinson
Instituição: Universidade Estadual de Campinas
Estado:São Paulo
Ano Publicação: 1991
Curso: Programa de Pós-Graduação em Linguística
Grau do Trabalho: Dissertação de Mestrado Acadêmico
Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico: Em análise
Assunto:Em análise
Referência: NASCIMENTO, Marlei Gomes do. A criança e a escrita, um aprendizado baseado no trabalho: a revisão nas produções escritas de crianças. 1991. Dissertação de Mestrado (Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1991.