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GONçALVES, MOORI, Angela Beatriz. Aprendendo a aprender com professores e alunos de 1ª série do 1º grau: relato de uma pesquisa-ação.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1986.
NONO, Maévi Anabel. Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2001.
D’ALMEIDA, Leonardo Augusto. Aprender brincando: contribuições de um projeto de colaboração entre professores de educação física e alfabetizadores.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.
BITTENCOURT, Ricardo Luiz de. Aprender com prazer ou com sofrer? um estudo de como a escola potencializa ou interdita o desejo de aprender. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1998.
SAMPAIO, Carmen Diolinda da Silva Sanches. Aprendi a ler(...) quando eu misturei todas aquelas letras ali. 2003. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2003.
FAN, Rachel Gick. Aprendizado e comportamento em crianças nascidas prematuras e com baixo peso em idade pré-escolar e em processo de alfabetização. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2008.
FREITAS, Edir Ramos de. Aprendizagem da Estrutura Silábica CCV: oralidade e escrita. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2001.
GODOY, PAGOTTI, Sueli Assis de. Aprendizagem da expressão gráfica: suportes básicos à escrita em um estudo sobre organização espacial e outras áreas psicomotoras.. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1985.
MACHADO, Greici Quéli. Aprendizagem da leitura: contribuições e limitações dos métodos de ensino fônico e global na alfabetização de crianças. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Estadual de Londrina, Paraná, 2008.
PEREIRA, Adriana Bernardes. Aprendizagem de leitura e escrita em aprendizes com história de fracasso escolar.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1995.
COSTA, Wanessa Rafaela do Nascimento da. Aprendizagem e Desenvolvimento da Linguagem Oral no contexto da Educação Infantil. 2014. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2014.
WATANABE, Adriana. Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada nos pressupostos construtivistas. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
GODOY, Dalva Maria Aves. Aprendizagem inicial da leitura e da escrita no Português do Brasil: influência da consciência fonológica e do método de alfabetização. 2005. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2005.
FRANCO, Maristela Canário Cella. Aprendizagem inicial da leitura e da escrita: concepção e prática pedagógica de professores da rede municipal de Curitiba. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Tuiuti do Paraná, Paraná, 2008.
SILVA, Micaela Ferreira dos Santos. Aprendizagem social no jogo Equilíbrio Geométrico (PNAIC): por uma analítica existencial do movimento. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2015.
MEDEIROS, Adriana Francisca de. Apropriação da escrita por crianças em contextos adversos. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2010.
MEDEIROS, Adriana Francisca de. Apropriação da escrita por crianças em contextos sociais adversos. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2010.
SANTOS, Sônia de Oliveira. Apropriação da linguagem escrita por meio de aplicativos em dispositivos digitais. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2019.
LOOSE, Celina. Apropriações de concepções de leitura do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2016.
ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. Apropriações de propostas oficiais de ensino por professores: o caso do Recife. 2002. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2002.
FREITAS, Soraia Napoleao. Aquisicao da linguagem escrita em criancas de zona urbana e rural : um estudo omparativo dos nívies e sub-categorias da Psicologia Genética. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 1992.
FREITAS, Soraia Napoleao. Aquisicao da linguagem escrita em criancas de zona urbana e rural : um estudo omparativo dos nívies e sub-categorias da Psicologia Genética. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 1992.
BARROS, Fernanda Castelfranchi de. Aquisição da leitura no processo de alfabetização – contribuições do ensino desenvolvimental com foco no motivo da aprendizagem. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiás, 2008.
DA, SILVEIRA, Maria Helena Bresser. Aquisição da leitura: uma análise comportamental.. 1978. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1978.
LEãO, Deusmaura Vieira. Aquisição da linguagem escrita: efeitos significantes. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2008.
BRITO, Antonia Edna. Aquisição da língua escrita nas camadas populares. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Piauí, Piauí, 1997.
BITTENCOURT, Eliane de Oliveira. Aquisição da língua escrita: um estudo em teses e dissertações de Santa Catarina - 1999/2008. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Vale do Itajaí, Santa Catarina, 2010.
ROCHA, Lúta Lerche Vieira. Aquisição da Pontuação: Usos e saberes de crianças na escrita de narrativas.. 1994. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1994.
LEITE, Ricardo Lopes. Aquisição das regularidades ortográficas na escrita infantil. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2002.
DE, SOUZA, Silvia Regina. Aquisição de habilidades basicas de escrita e leitura atraves de redes de discriminação condicional em pre-escolares .. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, 1996.
DE, LIMA, Sônia Maria Azevedo. Aquisição e desenvolvimento da habilidde de compreensão a partir do processo de alfabetização.. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, 1985.
COLLEONE, COSTA, Circe. Aquisição experimental de possíveis otimizáveis.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1995.
ARAúJO, Andréa Silva Andrade de. Aquisição, desenvolvimento e apropriação da escrita por alunos do Ensino Fundamental I (5º ano): caminhos e descaminhos. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2018.
FELLER, Janaina Ribeiro Rios. Arte: linguagem para os anos iniciais no contexto da escola do campo de Ijuí. 2017. Tese de Cátedra ( Cátedra - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Regional do Nordeste do Estado do RS, Rio Grande do Sul, 2017.
SOUSA, Josue Alves. Artefatos tecnológicos como suporte pedagógico para o estímulo das habilidades de consciência fonológica. 2018. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - ) - Universidade do Estado da Bahia, Bahia, 2018.
DE, NEVADO, Rosane Aragon. As abstrações na construção da língua escrita e do espaço métrico na interação com o computador, durante o processo de alfabetização.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1989.
BASTOS, Paulo Itaciomar Teles. As ações gestoras para a efetivação das metodologias do PNAIC na prática docente. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Gestão e Avaliação da Educação Pública ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2016.
BATALHA, Denise Valduga. As concepções de alfabetização e letramento de duas alfabetizadoras que atuam em escolas do campo no município de Palmeira das Missões - RS: uma reconstrução dos percursos formativos através de relatos autobiográficos. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Minas Gerais, 2011.
BATALHA, Denise Valduga. As concepções de alfabetização e letramento de duas alfabetizadoras que atuam em escolas do campo no município de Palmeira das Missões-RS: uma reconstrução dos percursos formativos através de relatos autobiográficos.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2011.
NASCIMENTO, Liliane Querino do. As concepções de alfabetização e letramento na pré-escola: reflexões a partir da equipe gestora. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2019.
SOUTO, Kely Cristina Nogueira. As Concepções de alfabetização e letramento nos discursos e nas práticas de professoras alfabetizadoras: um estudo de caso em uma Escola Municipal de Belo Horizonte. 2009. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2009.
COSTA, Claudiane de Cassia. As concepções de linguagem: um olhar sobre materiais do programa Bolsa Alfabetização. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação, Arte e História da Cultura ) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2016.
BARBOSA, Adriana Bastos. As concepções de lúfico a partir da unidade quatro dos cadernos de formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC - 2013. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande do Sul, 2015.
MONTEIRO, Crisley Monteiro de. As concepções dos professores de uma escola de Ladário/ MS sobre as ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa na perspectiva da teoria crítica. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 2017.
SILVA, Juscinária Tavares da. As concepções pedagógicas que norteiam a prática docente no Programa Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa – PNAIC. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Roraima, Roraima, 2017.
SILVA, Márcia Figueira Marques da. As contribuições do PNAIC para a formação continuada de professores das escolas do campo de Nova Iguaçu. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Humanidades, Culturas e Artes ) - Universidade do Grande Rio, Rio de Janeiro, 2017.
OLIVEIRA, Andréa Ramos de. As contribuições do PNAIC para a prática docente: o que pensam e fazem docentes do 3º ano e gestores escolares. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2017.
DE, MORAES, Magali A. Alves. As crianças com dificuldades escolares na concepção da família, do professor e dos especialistas de saúde.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, 1995.
ANDRADE, Priscila Pedro. As crianças e a(s) leitura(s) da cidade: o Gradim como um (con)texto alfabetizador.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011.
GONçALVES, Janaina Oliveira. As diferentes linguagens e a aquisição do sistema de escrita : um olhar sobre a prática de professoras alfabetizadoras. 2020. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Ouro Preto, Minas Gerais, 2020.