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CRUZ, Magna do Carmo Silva. Alfabetizar letrando: alguns desafios do 1º ciclo no Ensino Fundamental. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2008.
VIEIRA, Giane Bezerra. Alfabetizar letrando: investigação-ação fundada nas necessidades de formação docente. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2010.
ABREU, Ana Claudia dos Santos. Alfabetizar letrando: para além dos conceitos e das práticas. Um estudo sobre o que pensam professoras alfabetizadoras. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação, Cultura e Comunicação ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.
ABRãO, José Carlos. Alfabetizar: quem se habilita? (A propósito de cartilhas e relatos de práticas alfabetizadoras com crianças). 1990. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1990.
BARBOSA, MENDES, Elise. Algumas implicações pedagógicas da epistemologia de piaget. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Uberlândia, 1995.
MARINHO, Simone Borrelli Achtschin. Aluno satisfatoriamente alfabetizado: os critérios de avaliação na voz das professoras. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2010.
FILGUEIRAS, Karina Fideles. Alunos avaliados com baixo desempenho no PROALFA (MG): análise de duas escolas estaduais de Belo Horizonte. 2012. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2012.
ANTôNIO, PENAZZO, Arnaldo. Alunos do ciclo Básico com dificuldade de aprendizagem: um programa de treinamento para estagiários da habilitação específica do 2º grau para o magistério.. 1987. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade de São Paulo, 1987.
RAMOS, Geralda Terezinha. Amapa : o estudo de uma trajetoria para a construcao de uma politica de alfabetização.. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Superv. e Currículo ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1993.
VENDRUSCULO, POSSARI, Lúcia Helena. Ambivalência: prazer e utilidade nos processos de produção de leitura e de texto nas séries iniciais do 1º grau.. 1996. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1996.
BELEM, BARBOSA, Maria de Fátima. Ampliando o conhecimento da escrita : o que dizem as crianças do Bloco Unico a respeito das pequenas palavras da Lingua Portuguesa, o que faz a escola.. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, 1998.
CHIARI, Camila Maria. Ana Maria Poppovic e a Educação de Crianças Menores de 10 anos: uma análise de suas ideias educacionais. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2019.
HENRIQUES, Eda Maria de Oliveira. Analisando um curriculo : entre intencao e gesto, um espaco de leitura e construção do conhecimento. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 1994.
MARINOTI, Miriam. Analise de relacoes entre habilidades linguisticas, estrategias de solucao de problemas e desempenho académico em crianças de pré-escola e primeiro grau. 1992. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1992.
GONçALVES, SOUZA, Luiz Otávio C.. AnAlternative guidelene for the teaching of english as a foreign language in secundary schools in Belo Horizonte.. 1987. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1987.
PINHO, PAULINO, Maria da Conceição de. Análise crítica do cotidiano de uma pré-escola da rede estadual.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1989.
REIS, Adriana Teixeira. Análise crítica dos contextos de uma política de iniciação à docência: Projeto Bolsa Alfabetização da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, São Paulo, 2018.
VICTOR, Sônia Lopes. Análise da atuação de uma alfabetizadora iniciante em um contexto de mudança pedagógica, face a diferentes programas de assessoria.. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1993.
MELLO, ALENCAR, Rita Maria de. Análise da avaliação do ciclo básico de alfabetização das escolas estaduais de 1º grau de Minas Gerais.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1989.
BORGES, Flávia Aparecida de Souza. Análise da intervenção pedagógica com alunos não alfabetizados no ensino fundamental: um estudo de caso. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2019.
NASCIMENTO, Maiara Cavalcanti Barbosa do. Análise da prática cotidiana de uma professora do terceiro ano que tem alunos com hipóteses diferentes sobre o SEA: suas fabricações e seus saberes. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2017.
DE, MEDEIROS, Márcia Benevuto. Análise da práxis docente de professores da 1ª série de 1º grau, dirigida a crianças de camadas populares da região de Vitória-ES: um estudo de caso.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, 1986.
ERNST, PEREIRA, Aracy. Análise da produção e compreeensão no processo de leitura sob um enfoque lexicológico.. 1980. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1980.
SANTOS, Sandra Mara Castro dos. Análise da proposta do pacto nacional pela alfabetização na idade certa para formação do professor alfabetizador. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2015.
DE, SOUZA, Maria da Graça. Análise das atividades de linguagem oral desenvolvidas com alunos de 1ª série do º grau de uma escola de periferia urbana de Florianópolis.. 1983. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1983.
ZOLETI, Aline Maiara. ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA COM O ACERVO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO – PR. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Paraná, 2019.
ALBUQUERQUE, MACIEL, Diva Maria Moraes. Análise das interações professora-criança em situação de ensino-aprendizagem da leitura e escrita.. 1996. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, 1996.
OLIVEIRA, Nádia Ramos Grisson de. Análise de ações escolares e resultados do Proalfa: estudo de caso de uma escola de sucesso em Governador Valadares. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2017.
BARBOSA, Maria José Landivar de Figueiredo. Análise de alguns episódios no processo de aquisição da língua escrita.. 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2000.
WAIMOBER, SEGRE, Golda. Análise de cartilha e aprendizagem significativa. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1985.
DO, VALLE, Tânia Gracy Martins. Análise de dificuldades de leitura e escrita em alunos repetentes de primeira série do 1º grau.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, 1984.
MONTEIRO, Marcia Helena Nunes. Análise de teses e dissertações que privilegiam as vozes de professoras alfabetizadoras sobre seu processo de formação continuada. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2018.
FERNANDES, PINHEIRO, Patrícia Abreu. Análise de um programa de ensino para a alfabetização do deficiente auditivo adulto.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, 1994.
GONçALVES, PARADA, Elvira Meneghesso. Análise de uma experiência que associa linguagem oral, leitura e escrita no processo de alfabetização.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1984.
FONTES, Naldeli. Análise de uma pratica de alfabetização : estratégias de mediação numa perspectiva construtivista.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1997.
TEREZINHA, BITTENCOURT, Sirlei. Análise do perfil de alunos de segundas séries do 1º grau com dificuldades de prendizagem da leitura e da escrita.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, 1986.
DE, OLIVEIRA, Berenice Picanço. Análise dos cursos de formação de professores de 1ª a 4º séries na parte de fundamentação geral e específica para o desempenho de tarefas relacionadas à alfabetização.. 1983. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1983.
CLEIDE, NÉBIAS,. Análise dos efeitos de alterações produzidas num procedimento durante o processo de alfabetização em crianças.. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1978.
CLEIDE, NÉBIAS,. Análise dos efeitos de alterações produzidas num procedimento durante o processo de alfabetização em crianças.. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - , 1978.
SARAIVA, ALMEIDA, Carmelita. Análise dos motivos de encaminhamento de alunos de classes comuns à classes especiais de escolas públicas de 1º grau.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, 1984.
HAMANN, PEIXOTO, Maria Inês. Análise dos resultados globais e parciais obtidos nos testes ABC relacionando os efeitos da pré-escolaridade, do nível sócio econômico e da interação entre ambos sobre a prontidão para leitura e escrita.. 1980. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, 1980.
SILVA, Jorge Luis Lira da. Análise linguística nos livros didáticos de língua portuguesa recomendados pelo pnld: normatividade e textualidade. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2006.
GUSSO, Angela Mari. Análise linguística: um acompanhamento longitudinal de três casos de aquisição de três casos de aquisição de escrita.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 1996.
MELO, Monilly Ramos Araujo. Análise multidimensional do desempenho cognitivo-linguístico de escolares dos anos iniciais do ensino fundamental: atualizações a partir da teoria das facetas. 2013. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2013.
LIMA, ROCCO E COSTA, Eliana de. Análise neuropsicológica da escrita em cadernos escolares.. 1993. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1993.
MARX, Roseana Barone. Análise qualitativa da implantação do construtivismo na rede pública municipal de São Paulo. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993.
RESENDE, Valéria Aparecida Dias Lacerda de. Análises dos pressupostos de linguagem nos cadernos de formação em língua portuguesa do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. 2015. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2015.
SEMENSATO, Dirce. Anive; uma primeira feição de palavra escrita: um estudo da evolução da escrita de crianças pré-escolares. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1992.
DE, OLIVEIRA, Zenaide Ferreira Fernandes. Apesar de tudo; bem sucedidas... Um estudo sobre a alfabetização de escolas públicas de periferia.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1989.
SILVA, Cristina Maria Gomes. Apostilados de ensino para a educação infantil: análise da qualidade das atividades de apropriação do sistema de escrita alfabética e o que dizem as professoras sobre esses materiais. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2018.