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LOPES, Tania Maria. A construção de definições por criancas em idade escolar. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1992.
COSTA, Deborah Christina Pereira da. A Construção de Gêneros Secundários na Educação Infantil: A Emergência dos Gêneros Notícia e Verbete. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2001.
ARAúJO, Elda Gomes. A construção de sentido na leitura por crianças de meios de letramento diferenciados. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2001.
DELGADO, Ana Cristina Coll. A construção de uma alternativa curricular na pré-escola: a experiência do NEI. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 1997.
CALIL, Eduardo. A construção de zonas de desenvolvimento proximal em um contexto pedagógico. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991.
OLIVEIRA, Cristina Maria de. A construção do conhecimento na produção de textos: narrativas de ações. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1993.
MARIA, SCHIAFFINO, Mônica. A construção do código lingüístico escrito em programas de alfabetização. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1988.
ZACCUR, Edwiges Guiomar dos Santos. A construção do leitor/autor: um desafio a escola progressista. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 1991.
COSTA, Sérgio Roberto. A construção do letramento escolar: um processo de apropriação de gêneros. 1997. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1997.
COSTA, Rosemeire Reis Ribeiro da. A construção do processo de alfabetização na 1ª série. 2005. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2005.
SENA, Katielle de Oliveira Felix de. A contação de histórias nos processos de ensino e de aprendizagem em um terceiro ano do ensino fundamental. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade La Salle, Rio Grande do Sul, 2019.
LUCCA, Tatiana Andrade Fernandes de. A contribuição da formação do PNAIC para a prática de professores alfabetizadores do município de Rio Claro-SP. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2018.
SILVEIRA, Rosilene de Fátima Koscianski da. A contribuição da literatura no processo de alfabetização e letramento: uma reflexão mediada pelo olhar da criança. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Santa Catarina, 2008.
CASTRO, Danielle Andrade Silva de. A contribuição das habilidades de letramento emergente para as competências iniciais de leitura e escrita. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017.
OLIVEIRA, Juliana Silva Alves. A contribuição do gênero conto para a formação do leitor nas séries iniciais do ensino fundamental. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Grad. em Ensino na Educação Básica ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2018.
ANTUNES, Marley Eloisa Gonçalves. A coordenação pedagógica e as contribuições para a formação de professores alfabetizadores. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Oeste Paulista, São Paulo, 2010.
LENIRA, HADDAD,. A creche em busca de sua identidade! Perspectivas e conflitos.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1989.
BORTOLOTTO, Nelita. A criação do lugar discursivo: buscando simetria. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 1993.
DAUDEN, Ana Tereza Brant de Carvalho. A crianca e o outro na construcao da Linguagem escrita. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1992.
VENâNCIO, Adriana Gomes. A criança como artesã das palavras: O trabalho com a poesia na educação da infância. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2007.
NASCIMENTO, Marlei Gomes do. A criança e a escrita, um aprendizado baseado no trabalho: a revisão nas produções escritas de crianças. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1991.
PINTO, Karina Panizza de Sousa. A criança e a escrita: a alfabetização como processo subjetivo. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2017.
ROSA, Iara Sanches. A criança e a linguagem escrita: teoria e prática da alfabetização numa perspectiva Psicogenética. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991.
SILVA, Márcia Cabral da. A criança e a literatura: as amarras de quem está começando. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1996.
LEIA, PRISZKULNIK,. A criança e a psicanálise: uma re-leitura da dislexia-disortografia. 1993. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1993.
RAMOS, Tacyana Karla Gomes. A criança em interação social no berçário da creche e suas interfaces com a organização do ambiente pedagógico. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2010.
JOAQUIM, Isadora Rebello. A criança entre a voz do verso e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016.
FERNANDES, GUAZZELLI, Eclea Terezinha. A criança marginalizada e o atendimento pré-escolar. 1979. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1979.
MARIA, GESUELI, Zilda. A criança não ouvinte e a aquisição da escrita.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, 1988.
GONZALES, LEAL, Zaira Fatima de Rezende. A dificuldade no interior da escola : um estudo exploratório sobre o processo de encaminhamento de criancas para classes especiais de deficientes mentais.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, 1997.
MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes. A dinâmica discursiva na sala de aula e a apropriação da escrita. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 1998.
LIMA, Wilma Maria Sampaio. A donzela - guerreira: rede intersemiótica serviço do letramento em leitura em séries iniciais do Ensino Fundamental. 2005. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2005.
COELHO, Adelir Damazio. A educacao psicomotora e a aprendizagem da leitura e da escrita no curriculo das. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 1993.
DE, ANDRADE, Cidea Gonçalves. A educação da criança. 1979. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Fundação Getúlio Vargas, 1979.
COELHO, Luciana Lopes. A educação escolar de indígenas surdos Guarani e Kaiowá: discursos e práticas de inclusão. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Grande Dourados, Mato Grosso do Sul, 2019.
ARANTES, Ana Cristina. A Educação Física e o processo de alfabetização nas 1ª séries do 1º grau. 1996. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996.
BARRETO, Lucia Cristina Dalago. A educação inclusiva na formação continuada de professores: contribuições do pacto nacional pela alfabetização na idade certa. 2017. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Maringá (PR), Paraná, 2017.
FACCHINI, Luciana. A educação infantil e a formação do leitor. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1996.
DE, SÁ, Maria Iracema. A educação pré-escolar e rendimento de crianças nas séries iniciais da escola de. 1979. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1979.
SILVA, Maria Alice Setúbal. A elaboração da escrita no contexto social e escolar: as múltideterminações da evolução da escrita em diferentes grupos classe. 1992. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.
JúNIOR, Jahyr de Almeida Pinto. A elaboração didática a partir de projetos de letramento: diferentes percursos no processo de ensino-aprendizagem de leitura e escrita. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Paraná, 2019.
NOGUEIRA, Miria Margarete Nunes. A elaboração do texto no processo de alfabetização. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 1995.
DULLIUS, Rodrigo. A emergência do aluno-trabalhador no Brasil no contexto do PROEJA. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul, 2019.
GOMES, Antônio Bosco Luna. A emergência do gênero carta. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2002.
SANTOS, Maria Elizabeth R. dos. A entrada para a escola: considerações sobre o reconhecimento e manejo de um período crítico. 1975. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1975.
SERAFINI, Caticiane Belusso. A escola, o PNAIC e a dinamização de acervos literários. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, 2016.
DA, SILVA, Lilian Lopes Martin. A escolarização do leitor: a didática da desnutrição da leitura.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1984.
ALMEIDA, Eliana Gomes da Silva. A Escrita Argumentativa: avaliação de um Programa de Ensino com Alunos, da 2ª e 4ª séries. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2003.
SILVA, Maria Carolina de Macedo. A escrita e a criança com síndrome de down: uma relação possível na escola regular. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2010.
MACêDO, Andressa Camargos. A escrita inventada e o uso das letras móveis com crianças de cinco anos. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2019.