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PEDROZA, Roberto Castanheira. O ensino da leitura e da escrita no 1º grau, com enfase na analise qualitativa dos dados. 1992. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 1992.
CARVALHO, Silvia Aparecida Santos de. O ensino da leitura e da escrita o imaginario republicano - 1890-1920. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1998.
FARIA, Wendell Fiori. O ensino da leitura na formação de professores: reflexões sobre as questões de afabetização e letramento no curso de Pedagogia. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Tuiuti do Paraná, Paraná, 2006.
DA, SILVA, Myrian Barbosa. O ensino da leitura segundo perspectivas de uma análise ortográfica-fonológica.. 1974. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Linguística e Filologia ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1974.
OLIVEIRA, Fernando Rodrigues De. O ensino da literatura infantil em Compêndio de literatura infantil: para o 3º ano normal (1959). 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2010.
CONCEIçãO, Adelice Alves da. O ensino da língua escrita na escola primária de Mato Grosso (1927-1952): enunciados oficiais e memórias de professores. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2007.
LEDA, GALLO, Solange. O ensino da língua escrita x o ensino do discurso escrito.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, 1989.
MORAIS, ANTUNES, Maria Irandé. O ensino da língua materna como integração de conhecimentos linguísticos.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Pernambuco, 1986.
REIS, LOBO, Elyane Aparecida Antunes Cavalca. O ensino da língua materna na pré-escola: contribuição para a formulação de objetivos.. 1980. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Língua Portuguesa ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1980.
REZENDE, Wanderley Moura. O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica. 2003. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
FLEURY, MORTIMER, Eduardo. O ensino de estrutura atômica e de ligação química na escola de 2º grau: drama, tragédia ou comédia?. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1988.
NUNES, Gisele da Paz. O Ensino de Gramática nas Escolas de Ensino Fundamental: a questão do verbo. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 2001.
SANTOS, Isaac Cardoso. O ensino de História no ciclo de alfabetização das escolas municipais de Vitória da Conquista, Bahia (2010 – 2014). 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em História ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2016.
GRILLO, LOBO, Terezinha Maria. O ensino de leitura nas escolas de 1º grau da rede municipal de ensino de Vitória: caracterização e avaliação.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Universidade Federal do Espírito Santo, 1988.
PUTTIN, Andressa Biancardi. O ensino de língua inglesa como língua adicional e os currículos: um estudo na perspectiva da pedagogia dos multiletramentos. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2019.
PAULA, Luzia de Fátima de. O Ensino de Língua Portuguesa no Brasil Segundo João Wanderley Geraldi. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2004.
MAZONI, Lilian Moreira Ayres de Souza. O ensino de português para os Kadiwéu - realidade, desafios e estratégias para professores indígenas. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.
FORNARI, PUTTINI, Escolástica. O ensino de psicologia aplicada a educação no curso de habilitação ao magistério.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1984.
SILVA, Claudileude de Jesus. O ensino do ato de ler e escrever e o seu diálogo com as áreas do conhecimento no ciclo de alfabetização: uma experiência de intervenção. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Gestão de Ensino da Educação Básica ) - Universidade Federal do Maranhão, Maranhão, 2018.
SANTANA, Marcelo Dias de. O ensino do sistema de escrita alfabética para surdos: questões metodológicas. 2020. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Ouro Preto, Minas Gerais, 2020.
OLIVEIRA, Raquel Elza Campos de. O ensino e a aprendizagem da concordância verbo-nominal: concepções e prática numa rede pública. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2002.
OLIVEIRA, Solange Alves de. O ensino e a avaliação do aprendizado do sistema de notação alfabética numa escolarização organizada em ciclos. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2004.
RONSONI, Marcelo Luis. O ensino fundamental no limiar de 2010: repercussões da lei n. 11.274/2006 nos sistemas estadual e municipal de ensino de Erechim/RS. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2011.
MARQUES, Waldemar. O ensino público estadual de 1º grau na grande São Paulo: o ciclo básico em questão.. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1991.
ROMANO, Eliane Palermo. O erro e a correção numa perspectiva construtivista-interacionista do ensino e da aprendizagem.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1994.
MARASCHIN, Cleci. O escrever na escola : da alfabetizacao ao letramento.. 1995. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1995.
AMâNCIO, Lázara Nanci de Barros. O espaço da cartilha na sala de aula.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 1994.
RUGGERI, Meire Cristina Costa. O espaço do livro literário nas práticas de alfabetização do 1º ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2016.
DOBRANSKY, Vânia Gusmão. O espaço escolar como ambiente alfabetizador. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2017.
GONçALVES, MIELE, Maria José. O esquema corporal no período preparatório da 1ª série do 1º grau.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1986.
SILVA, Nayanne Nayara Torres da. O estudo de práticas de alfabetização face à heterogeneidade de conhecimentos sobre a escrita alfabética nos anos iniciais do ensino fundamental no Brasil e na França: relação entre práticas de ensino e progressão das aprendizagens dos alunos. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2019.
MACHADO, Maria Zélia Versiani. O eu e outro: o movimento da recepção crítica do Eu, de Augusto dos Anjos.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 1997.
SILVEIRA, Ana Paula Pinheiro da. O eu x o outro na alfabetização: a construção do leitor/autor. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós Graduação em Estudos Línguísticos ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2004.
GONçALVES, VIDAL, Diana. O exercício disciplinado do olhar: livros, leituras e práticas de formação docente no Instituto de Educação do distrito Federal (1932-1937).. 1995. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em História da Educação ) - Universidade de São Paulo, 1995.
JURACY, SIQUEIRA, Maria. O exercício do poder disciplinar no cotidiano da escola.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Catarina, 1988.
RAIMUNDO, YAEGASHI, Solange Franci. O fracasso escolar nas séries iniciais : um estudo com crianças de escolas públicas.. 1997. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1997.
CAMPOS., MARTINS, Regina Helena de Souza. O futuro professor: teste da eficiência de um curso focalizando problemas educacionais brasileiros e procedimentos de ensino.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1986.
FERREIRA, Isaac. O gênero textual na formação docente e na sala de aula: cenas de compreensão, produção e divulgação de texto. 2007. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2007.
SANTOS, Maria da Graca Azenha Bautzer. O grafismo infantil : processos e perspectivas. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991.
VIANA, Lilia Christiane Vanzeler. O Ideário Teórico Metodológico do PNAIC: possibilidades de rupturas no chão da sala de aula. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura ) - Universidade Federal do Pará, Pará, 2016.
ARRUDA, CAMPOS, Nilce Altenfelder Silva de. O insucesso escolar : um estudo sobre as condições e concepções existentes nas instituições família/escola.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1995.
VAREJãO, Joana D'Arc Souza Feitoza. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de textos. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2008.
VAREJãO, Joana D'arc Souza Feitoza. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de textos. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.
QUEIROZ, Helen Aparecida. O jogo literário: espaço, função e reverberação da literatura na formação do leitor na infância. 2012. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 2012.
C., PAVANI,. O Jornal como meio auxiliar de ensino-aprendizagem em classes de 1º grau.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1995.
SCHMTID, Maria Helena Costa Braga. O letramento de crianças em processo de alfabeitzação em uma escola municipal. 2001. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
SCHMIDT, Maria Helena Costa Braga. O letramento de crianças em processo de alfabetização em uma escola municipal. 2001. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
CORRêA, Priscila Monteiro. O Letramento do Professor em Formação Inicial e o Futuro Professor Como "Agente de Letramento". 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2010.
VIANNA, Viviane Maria Quintiliano. O letramento escolar na dinâmica das práticas de leitura e de escrita em uma sala de aula do 3º ano do 1º ciclo da rede municipal de Belo Horizonte. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2019.
RODRIGUES, Paula Cristina de Almeida. O letramento literário em uma turma do quarto ano do ensino fundamental. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2010.