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BERNARDES, PEREIRA, Marisa de Murilo Silva. As estratégias de leitura em crianças recém-alfabetizadas.. 1989. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1989.
GREGóRIO, Miriam Kelly de Souza Venâncio. As influências da expectativa de uma professora em relação à aprendizagem da escrita dos alunos que vivem da situação de vulnerabilidade social.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2011.
SANTIAGO, Luciane Teresinha Munhoz. As influências do PNAIC na dinâmica do processo de alfabetização. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade La Salle, Mato Grosso do Sul, 2015.
FERREIRA, Milena Alves. As materialidades discursivas da sociedade letrada: efeitos de sentidos sobre letramento e seus determinantes políticos. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bahia, 2018.
LEMOS, Helen Denise Daneres. As percepções de acadêmicas formandas do curso de Pedagogia sobre alfabetização e letramento nos anos iniciais. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2006.
BOEING, Rosiani Fabricia Ribeiro. As políticas de combate ao analfabetismo no Brasil. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Vale do Itajaí, Santa Catarina, 2016.
SOUZA, Eliane Cristina Freitas de. As práticas de alfabetização de duas turmas de primeiro ano do ensino fundamental. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2010.
DE, MORAES, Daisinalva Amorim. As práticas de alfabetização de professores da rede estadual de ensino de Pernambuco e a formação de crianças alfabetizadas e letradas. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, 2011.
FARIA, Luciane Miranda. As práticas de alfabetização na Escola Estadual "Dom Galibert" em Cáceres-MT: 1975-2004. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Mato Grosso, 2008.
SOUZA, Bárbara Sabrina Araújo de. As práticas de leitura e escrita: a transição da educação infantil para o primeiro ano do ensino fundamental.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2011.
OLIVEIRA, Patrícia de. As práticas de letramento da família e as dificuldades de aprendizagem: perspectivas para o debate.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2011.
ESTEVES, Isabel de Lourdes. As prescrições para o ensino da caligrafia e da escrita na escola pública primária paulista (1910-1947). 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002.
ROCHA, Patrícia Rodrigues. As relações dos professores alfabetizadores com o saber instituído da formação continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Humanidades, Culturas e Artes ) - Universidade do Grande Rio, Rio Grande do Sul, 2017.
OGLIARI, Marlene Maria. As relações entre desvios fonológicos e produção escrita. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1991.
LOPES, Kelly Cristina Pereira. As repercussões do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ( PNAIC) na ótica de docentes. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2019.
MARTINS, Daniele da Silva. AS REPRESENTAÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I, DA EMEF MARIA DE LOURDES RAMOS CASTRO. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Ensino de Humanidades e Linguagens ) - Universidade Franciscana, Rio Grande do Sul, 2018.
MARTINHAGO, Daiane Barreto. As representações do negro na literatura infantil: algumas leituras do acervo do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) do ano de 2013. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Santa Catarina, 2016.
CUNHA, DANTAS, Helena. As representações sociais dos professores leigos do meio rural acerca da alfabetização: um estudo de caso no agreste potiguar.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 1997.
SANTOS, Camila Rodrigues dos. As representações sociais e Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC: o olhar dos(as) professores(as) alfabetizadores do Município de Natal. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2017.
SANTOS, Camila Rodrigues dos. As representações sociais sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC: o olhar dos(as) professores(as) alfabetizadores(as) do município de Natal-RN. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2017.
SOUZA, Flora Lima Farias de. As retóricas do brincar no cotidiano escolar: um estudo de caso. 2021. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2021.
SOUZA, Flora Lima Farias de. As retóricas do brincar no cotidiano escolar: um estudo de caso. 2021. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2021.
SILVA, Ana Maria Clementino Jesus e. As tensões e contradições das políticas educacionais brasileiras dos governos de Lula e Dilma Rousseff: o Ideb e o Programa Mais Educação. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2019.
ALMEIDA, Maria Elisa Vieira da Cunha Cardoso de. As vozes que emergem do pacto federativo: O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) em foco e suas implicações na cidade do Rio de Janeiro. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.
MACHADO, GOYANO, Ana Paula. Aspectos metalinguísticos da capacidade de segmentação em crianças de 5 a 9 anos de idade.. 1983. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1983.
TAMANAHA, Aictyr Lomonte. Aspectos particulares da dinâmica educacional de uma turma de alfabetização em braille. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2018.
PAULA, Flávia Anastácio de. Astúcias de uma professora alfabetizadora: um estudo de caso sobre a alfabetização e os usos dos tempos em uma sala de aula. 2008. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2008.
RIBAS, Juliana da Rosa. Ateliê biográfico de (auto)formação: cruzando fios e entrelaçando histórias-trajetórias docentes de professores em classes multisseriadas no estado de Santa Catarina. 2021. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2021.
DOURADO, Viviane Carmem de Arruda. Atendimento à crianças com dificuldades de alfabetização: práticas de professores e material didático do Se Liga. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2010.
MILLANI, Silvana Martins de Freitas. Atividade docente de estudo de professoras do ciclo de alfabetização: vivências formativas em contextos de cultura escrita. 2017. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2017.
SIRLEY, GUAREZZI,. Atividades compensatórias e o êxito na alfabetização.. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, 1981.
MACEDO, Rômulo Teixeira. ATIVIDADES DE LEITURA DE TEXTOS NA ALFABETIZAÇÃO: PROBLEMATIZAÇÕES A PARTIR DE CADERNOS ESCOLARES. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2018.
COSTA, Tania Maria Aires da. Atividades de produção de textos escritos: um estudo da coleção Português: uma proposta para o letramento. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Linguística Aplicada ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2003.
SILVA, Roseane Pereira. Atividades de Produção de textos no livro didático de alfabetização: o caso do Novo Letra Viva. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2004.
NELSON, ROSAMILHA,. Atividades Lúdicas e desenvolvimento da prontidão para a aprendizagem da leitura e escrita: implicações para a psicologia escolar.. 1978. Tese de Livre Docência ( Livre Docência - Livre-Docência em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1978.
CARVALHO, Olívia Aparecida. Atividades pedagógicas para alunos com dificuldades ortográficas da língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental. 2020. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2020.
BREMAN, Ilan. Através da vidraça da escola: uma reflexão sobre a importância da leitura em voz alta de literatura infanto-juvenil. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
FERREIRA, Caroline Foggiato. Atuação de políticas educacionais sobre o trabalho docente: estudo do PNAIC no contexto de Santa Maria (RS) entre 2012 e 2016. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2019.
CECíLIA, BEVILACQUA, Maria. Audiologia Educacional: considerações sobre audição em crianças da 1ª série do 1º grau escolar de escolas públicas.. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Distúrbios da Comunicação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1978.
FERREIRA, ANDRADE, Debora de Freitas. Avaliação da aprendizagem : a incoerência entre o discurso e e a prática no ciclo basico do Estado de São Paulo.. 1997. Tese de Cátedra ( Cátedra - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Faculdade de Psicologia, 1997.
VILELA, Célia Maria de Freitas. Avaliação das concepções de escrita de crianças da pré-escola da rede municipal de ensino de Poços de Caldas - MG.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1995.
PEREIRA, Thaís Giantomaso. Avaliação de atrasos metafonológicos e alterações comportamentais em crianças pré-escolares.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.
SANTOS, POLLICARPO, Lindamir. Avaliação de habilidades psicolinguística em crianças de níveis sócio-econômicos diferenciados.. 1979. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1979.
BAUER, Adriana. Avaliação de impacto de formação docente e serviço: o programa Letra e Vida.. 2011. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.
ROCHA, Denise Cristina Corrêa da. Avaliação de impacto de uma política pública em educação: análise do programa de intervenção pedagógica / alfabetização no tempo certo no período 2008/2012. 2016. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2016.
FRANCISCO, Mariley Polo. Avaliação de larga escala na alfabetização: a média mostra a realidade da aprendizagem?. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Ensino ) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Paraná, 2017.
MOOJEN, KIGUEL, Sônia Maria. Avaliação de sintomas das dificuldades de aprendizagem em crianças de 1ª, 2ª e 3 séries do 1º grau de quatro classes sócio-econômicas.. 1976. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1976.
CAMPOS, PERNAMBUCO, Déa Lúcia. Avaliação de uma cartilha baseada em critérios lingüísticos para a seleção e a ordenação das palavras-geradoras.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1988.
SILVA, FREIXO, Maria Mirasselva Soares da. Avaliação do comportamento de entrada do aluno de 1ª série da periferia urbana de Teresina/PI.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, 1989.
MACHADO, NICOLAU, Marieta. Avaliação do Programa de Antecipação da Escolaridade junto a alunos de nível sócio-econômico baixo.. 1983. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, 1983.