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ARRUDA, Mareide Lopes de. O ritmo e o tom da atuação do coordenador pedagógico no contexto do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e o desenvolvimento profissional docente em Aquidauana/MS. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 2016.
DELORME, Maria Ines de Carvalho. O sabor do saber : por uma formalização saborosa da leitura e da escrita.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1994.
*, SOUZA, Lusinete Vasconcelos. O sentido na produção de textos de crianca em fase de alfabetização.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Goiás, 1995.
BAHIA, Norines Panicacci. O significado de uma decada no contexto da democratizacao do ensino : o ciclo basico no Estado de São Paulo - 1984 - 1994.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Superv. e Currículo ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.
DOS, SANTOS, Auredil Fonseca. O Significado do aprender e do ensinar a linguagem escrita nos primeiros anos escolares.. 1999. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Univerdidade Federal do Mato Grosso do Sul, 1999.
RODRIGUES, Ádria Maria Ribeiro. O silêncio e a transgressão: contribuições das narrativas de uma menina e de um menino com trajetórias marcadas pelo insucesso na leitura e na escrita. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2009.
MACHADO, Karina. O Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) e o ensino da língua materna em uma rede particular. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2017.
*, MENESES, Branca Maria de. O sujeito construtivista da alfabetização: uma reflexao critica.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, 1995.
BONFIM, Luiz Jesus Santos. O supervisor escolar na interface com a prática pedagógica de alfabetização: entre o dito e o vivido. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Piauí, Piauí, 2010.
SANCHES, Ivania Aparecida. O Teste de Prontidão Horizontes e a alfabetização de crianças de 1ª série em escolas públicas. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2001.
GENEROSO, Ariana da Silva Fagundes. O texto literário infantil em contextos de alfabetização: um olhar para as práticas de formação. 2014. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2014.
SILVA, Valdemir Bezerra da. O texto literário na alfabetização: alguns sentidos apontados por professores alfabetizadores. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Centro Universitário Fieo, São Paulo, 2010.
GIOVANI, Fabiana. O texto na apropriação da escrita. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2006.
RUTH, ALBINO, Mary. O texto no periodo da alfabetização: uma abordagem etnografica.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, 1997.
TABOSA, Mariana Queiroga. O trabalho com a escrita de textos em livros didáticos de português: escolarização de saberes linguísticos. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação: Conhecimento e Inclusão Social ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2008.
ROSADO, Lara Oliveira. O trabalho com a leitura nos anos iniciais do ensino fundamental divulgado no Portal do Professor do MEC. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2018.
COSTA, Dania Monteiro Vieira. O trabalho com a linguagem oral em uma instituição educativa infantil. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2007.
SANTOS, Jânio Nunes dos. O trabalho com gêneros textuais na feitura de si e do outro : memórias de professores alfabetizadores egressos do PNAIC. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Sergipe, Sergipe, 2019.
AQUINO, Socorro Barros de. O trabalho com rimas na educação infantil e o processo de apropriação da escrita pelas crianças da educação infantil. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2007.
SOUZA, Odiliana Ribeiro de. O trabalho do alfabetizador nos anos iniciais da educação fundamental na rede municipal de Goiânia: uma análise a partir da ergologia. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2019.
SOUZA, Tatiana Palamini. O TRABALHO DOCENTE E OS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Metodista de Piracicaba, São Paulo, 2015.
GUARNIERI, Maria Regina. O trabalho docente nas séries iniciais de 1º grau: elemento para a compreensão da competência no cotidiano escolar. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1990.
GUARNIERI, Maria Regina. O trabalho docente nas séries iniciais de 1º grau: elemento para a compreensão da competência no cotidiano escolar.. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1990.
SOARES, Fátima Aparecida. O trabalho em grupo como instrumento operatório no processo de alfabetização: relações entre concepções e práticas pedagógicas. 2005. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2005.
SOARES, Silvana Mendes Sabino. O trabalho pedagógico com a leitura na educação infantil e no ensino fundamental: investigações sobre ensino e avaliação. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2017.
MARCHETTI, Tatiana. O Trabalho pedagógico do professor e suas implicações no processo de apropriação da língua materna escrita. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Paraná, 2018.
BLANDINO, Juliana Ferreira. O uso de objetos de aprendizagem como recurso de apoio às dificuldades na alfabetização. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2016.
CORDEIRO, Maria Helena Baptista Vilares. O uso de pistas grafo-fonéticas na aquisição de leitura e suas relações com o conhecimento de letras, consciência fonológica e concepções de escrita.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 1994.
VIEIRA, Erika Souza. O uso de recursos didáticos e os direitos de aprendizagem de apropriação do sistema de escrita alfabética por professores do 1º ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2016.
SILVA, Vanessa Lacerda da. O uso do computador como instrumento de leitura para aquisição do conhecimento: um estudo de caso. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.
MENEZES, Eliziete Nascimento de. O uso dos jogos didáticos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em turmas de 1º e 2º anos do ensino fundamental na Rede Pública Municipal de Fortaleza. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2016.
LIMA, Margareth Brainer de Queiroz. O Uso e a Compreensão das Marcas de Pontuação por Crianças. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2003.
GALLO, Patrícia. Objetos de aprendizagem e alfabetização: a proposição de um encontro. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2010.
SILVA, LEITE, Marilena Kerches de Oliveira. Observação de comportamento em sala de aula: um procedimento de registro.. 1976. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1976.
MAFLA, Maria del Pilar Ogliastri. Observação do desenvolvimento do processo de aprendizagem da leitura na primeira série da escola pública. 1999. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1999.
SACENTI, Doroti Rosa. Onde estão os bons leitores?. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 1990.
MIURA, Regina Keiko Kato. Oportunidade de resposta seguida por modelo: um procedimento para desenvolvimento de leitura em alunos com dificuldades de aprendizagem. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1992.
BIEMBENGUT, SANTADE, Maria Suzett. Oralidade e escrita dos esquecidos numa gramaticidade visual.. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1998.
PEREIRA, Amanda Tracz. Oralidade, leitura e escrita no domínio do sistema da escrita alfabética. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2015.
LUCAS, Gabriela Lara da Cruz. Oralidade, psicanálise e ensino de língua materna: experiências com crianças oriundas de ambientes desfavorecidos. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010.
PESSOA, PULLIN, Elsa Maria Mendes. Organização semântica: influência da alfabetização em técnicas diferentes (Português-Japonês) - um estudo com a técnica de Greenspoon.. 1985. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1985.
DE, ROSE, Tania Maria Santana. Orientação a uma professora no desenvolvimento de atividades suplementares de ensino de leitura e escrita: relato de uma experiência. 1985. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1985.
SILVA, Thaise da. Os "Novos" discursos sobre alfabetização em análise: os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010). 2012. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2012.
JESUS, Deise Cristina Carvalho de. Os caminhos reflexivos/formativos percorridos por uma professora alfabetizadora: um estudo autobiográfico. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, São Paulo, 2017.
MASSA, Andreia. Os contos de fadas na sala de aula: contribuições para o letramento. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
RODRIGUES, SOUZA, Elisa Augusta. Os cursos de formação de professores a nível de 2º grau: uma avaliação da eficiência do ensino de língua portuguesa e de matemática.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1984.
NOLASCO, Gilcimar Cordeiro da Silva. Os desafios de alfabetizar os alunos do 6º ano do ensino fundamental. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Gestão e Avaliação da Educação Pública ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2017.
SANTOS, Rozineide Maria dos. OS DESAFIOS DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) NO MUNICÍPIO DE RECIFE. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Gestão e Avaliação da Educação Pública ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2016.
SANTOS, Rozineide Maria dos. Os desafios do pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC) no município de Recife. 2016. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - PG em Gestão e Avaliação da Educação Pública ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2016.
NOBRE, Domingos Barros. Os Discursos da Formação Contínua de Alfabetizadores/as: O Papel da Rede Latino-americana de Alfabetização Integral. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 1997.