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CAMARGO, Maria Rosa Rodrigues Martins de. Por que caminhos anda o papel do professor que ensina a ler e escrever?. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1994.
PRATES, PAGE, Cheilamar. Por que nao ferias na escola?. 1982. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1982.
FIGUEIRA, GLASS, Maria Helena. Por uma abordagem performativa das línguas de sinais.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, 1996.
VERGARI, Santa Calcedoni. Por uma prática pedagógica resistente e clandestina na alfabetização.. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Metodista de Piracicaba, São Paulo, 1998.
FERREIRA, Marinalva da Silva. Potencialidades e limites para o desenvolvimento de situações de aprendizagem mediadas pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ciclo de alfabetização. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Ensino ) - Universidade do Vale do Taquari, Rio Grande do Sul, 2017.
SOUZA, DAYRELL, Mônica Maria Machado Simões de. Praticas de alfabetização e suas interferencias no ensino da Matemática.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1996.
TELES, Damares Araujo. Prática docente na alfabetização e letramento de crianças nas séries iniciais: uma experiência em Parnaíba-PI. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2018.
DE, ASSUNÇÃO, Rosalina Brites. Prática e leitura de textos literários no ensino fundamental: Um diagnóstico. 1998. Tese de Cátedra ( Cátedra - ) - Faculdade de Psicologia, 1998.
SOARES, Cristina Dallastra. Prática pedagógica de alfabetizadores do 1º ano: interrogações sobre a formação continuada. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Tuiuti do Paraná, Paraná, 2018.
VIEIRA, Hostiza Machado. Prática pedagógica do professor alfabetizador: a reflexão crítica como mediador do saber do saber - ser e do saber - fazer. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Piauí, Piauí, 2007.
NASCIMENTO, OSÓRIO, Alda Maria do. Prática pedagógica e concepção teórica : uma questão a ser definida.. 1998. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, 1998.
STANCIOLA, Adriana Andreia da Silva. Prática pedagógica e cotidiano escolar: tecendo caminhos entre duas professoras. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais, 2018.
PICCOLI, Luciana. Prática pedagógica nos processos de alfabetização e de letramento: análises a partir dos campos da sociologia e da linguagem. 2009. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2009.
MENDES, Priscila de Moraes. Práticas alfabetizadoras emancipatórias: buscando pistas no cotidiano escolar.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011.
TASCA, Danieli Sebastiana Oliveira. Práticas Alfabetizadoras no contexto da escola organizada em ciclos.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2011.
PAULA, Mary Luci Silva de. Práticas alfabetizadoras: ressignificando a questão metodológica. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2010.
GORDO, Nivia. Práticas de alfabetização : rupturas e continuidades.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996.
MOURA, Taís Aparecida de. Práticas de alfabetização de professoras alfabetizadoras iniciante e experiente no 1º ano do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2016.
GOMES, Jaqueline Teixeira. Práticas de alfabetização, letramento e educação: o que dizem os egressos de MOVA Belém?. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Estado do Pará, Pará, 2017.
MONTEIRO, Maria Iolanda. Práticas de alfabetizadora e suas relações com o rendimento escolar dos alunos. 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2000.
BASTOS, Regiane Pradela da Silva. PRÁTICAS DE ALFABETIZADORAS EM FORMAÇÃO PELO PNAIC: ESTUDO DO USO DOS ACERVOS DE LEITURA. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2016.
BRAZ, Jéssica Munhoz Araujo. Práticas de diferenciação pedagógica na rede municipal de São Paulo. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.
PORTO, Cynthia Cybelle Rodrigues Fernandes. Práticas de ensino de compreensão de leitura e conhecimentos de alunos do último ano do ensino fundamental I... 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2011.
MIRANDA, Aécio Paulo Pereira de. Práticas de ensino de leitura e escrita no 2º e 3º anos do ciclo de alfabetização. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Grad. em Educação Contemporânea ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2016.
BOSCO, Claudia Starling. Práticas de escrita de crianças do primeiro ciclo de alfabetização em situações reguladas pela professora e pelo grupo: em situações reguladas pela professora e pelo grupo. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2010.
PAIVA, Nádia Delgado. Práticas de home literacy em contexto de municípios de pequeno porte. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em em Psicologia Social ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
VALADARES, Claudia Aparecida dos Santos. Práticas de leitura e de escrita na educação infantil em Várzea Grande. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2009.
ESPíNDOLA, Carolina dos Santos. Práticas de leitura e escrita no cotidiano da pré-escola: um estudo realizado em uma escola de Educação Infantil do município de Rio Grande. 2021. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2021.
COSTA, Vânia Aparecida. Práticas de leitura em uma sala de aula da Escola do Assentamento: Educação do Campo em construção. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - PG em Conhecimento e Inclusão Social em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2010.
SOUZA, Ana Lúcia de. Práticas de leitura literária dentro e fora dos muros da escola : análise da experiência do projeto de extensão Carro-Biblioteca da UFOP. 2021. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Ouro Preto, Minas Gerais, 2021.
COCO, Dilza. Práticas de leitura na alfabetização. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2006.
COUTINHO-MONNIER, Marília de Lucena. Práticas de leitura na alfabetização de crianças: O que dizem os livros didáticos? O que fazem os professores. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2004.
DE, ARAÚJO, Mª Jaqueline de Grammont Machado. Práticas de leitura na escola e nas famílias em meios populares. 1999. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1999.
MARCUCCI, Fernanda. Práticas de leitura no ciclo de alfabetização: o estudo de caso sobre a leitura deleite em uma escola pública de território socialmente vulnerável. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2019.
ALBUQUERQUE, Ana Maria S. Pires e. Práticas de leitura numa ação alfabetizadora. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1998.
CAXANGá, Maria do Rosário Rocha. Práticas de letramento da família e apropriação da escrita e da leitura por crianças alfabetizandas. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2007.
SILVA, Grace Kelly de Assis. Práticas de letramento e alfabetização em sala multisseriada no campo. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, 2018.
SANTOS, Jailze de Oliveira. Práticas de letramento e interação sócio-cultural: um olhar sobre a experiência da AACA. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2008.
GONDIM, Márcia Regina Alves. Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2007.
LEAL, Claudia da Silva. Práticas de letramento em uma perspectiva multicultural. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.
GRANDO, Katlen Böhm. Práticas de letramento no ensino fundamental: vozes das professoras.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2011.
SILVA, Simone de Souza. Práticas de “leitura deleite” nos anos iniciais: contributos do PNAIC na/para mediação docente. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Alagoas, Alagoas, 2017.
FRANCO, Marco Antonio Melo. Práticas discursivas e a construção da participação e da fala dos alunos em uma turma de alfabetização. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2002.
HADRES, Sali. Práticas docentes de ensino da escrita através da produção textual: o texto e o outro no ciclo da infância. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem ) - Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, 2010.
LIMA, Juliana de Melo. Práticas docentes na alfabetização e as apreciações valorativas dos estudantes sobre o ensino. 2016. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2016.
SILVA, Santuza Amorim da. Práticas e possibilidades de leitura na escola.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 1997.
CERDAS, Luciene. Práticas e Saberes Docentes na Alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Contribuições de Pesquisas Contemporâneas em Educação. 2012. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2012.
MüLLER, Analina Alves de Oliveira. Práticas interdisciplinares no processo de alfabetização: uma análise sobre as propostas didáticas do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2018.
VASCONCELOS, Rebecca Schirmer de Souza. Práticas multimodais no aplicativo WhatsApp: apropriação da cultura escrita digital por crianças em processo de alfabetização. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2019.
FERNANDES, Terezinha Alves. Práticas para aquisição da proficiência na escrita em relatos de professores do ciclo de alfabetização. 2017. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2017.