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ACOSTA, Sidiane Barbosa. Qual o lugar dos coordenadores pedagógicos das escolas estaduais no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no Município do Rio Grande/RS. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande do Sul, 2016.
SOUZA, GASPAR, Iêda Magalhães de. Quem alfabetizará as gerações futuras?. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, 1978.
BRAGAMONTE, Patrícia Luciene de Albuquerque. Rastros e vestígios das práticas de produção do professor alfabetizador: uma história a ser considerada na formação continuada. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2017.
BASTOS, Maria Nazareth Sciam. Razão-emocão na linguagem do pré-escolar: implicações no processo da alfabetização.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 1995.
NOBRE, Alena Pimentel Mello Cabral. Realismo Nominal e Consciência Metalinguística no processo de alfabetização de adultos e crianças. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2007.
Sá, Alessandra Latalisa de. Recepção e uso de material escrito para formação de professor alfabetizador: um estudo de caso da Coleção Instrumentos da Alfabetização. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2010.
GARCIA, Tania Mikaela. Reciclagem neuronal: o espelhamento de grafemas na leitura de um silabário. 2008. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2008.
DIóGENES, RÊGO, Mª Carmem Freire. Recortes e relatos: a criança de 2 e 3 anos no espaço escolar.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 1995.
REGO, Maria Carmem Freire Diógenes. Recortes e relatos: a criança de 2 e 3 anos no espaço escolar. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 1995.
MARCIO, Mônica Laissa. Recuperação contínua e paralela na rede estadual paulista de ensino: contradições e revelações. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG Interdisciplinar em Ciências Humanas e Sociais ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2018.
MACHADO, Laêda Bezerra. Reencaminhando o ensino da leitura e da escrita a partir das interações sociais em sala de aula.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 1997.
MASSA, Clarice das Dores André. Refletindo sobre o pensamento do educador frente a crise planetária de valores e de destino. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós Graduação em Psicopedagogia ) - Centro Universitário Fieo, São Paulo, 2003.
LIMA, BEZERRA, Vilma Maria de. Reflexão metalingüística e aquisição de leitura em crianças de baixa renda.. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Federal de Pernambuco, 1981.
TAVARES, Lúcia Helena Medeiros Cunha. Reflexos do letramento familiar na produção textual infantil: dos desenhos e rabiscos aos signos alfabéticos. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2008.
SANTOS, Uélida Conceição Pereira Pacheco dos. Reflexões sobre a relação oral/escrito na escrita inventada por crianças de cinco anos. 2020. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2020.
SANTOS, Uélida Conceição Pereira Pacheco dos. Reflexões sobre a relação oral/escrito na escrita inventada por crianças de cinco anos. 2020. ( - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2020.
TRAVERSINI, Clarice Salete. Reflexões sobre o sucesso da alfabetização : a escola e o contexto cultural de Poco das Antas-RS. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1998.
SANTOS, Vanessa Santana dos. Reforma Curricular da Rede Municipal De Ensino De São Paulo (2013): Concepções De Alfabetização E Letramento Em Duas Escolas Localizadas Em Territórios Vulneráveis. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2017.
CARLOS, DOMENE, Antônio. Registro e análise de dados sobre a relação professor aluno: busca de informações úteis ao professor.. 1987. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, 1987.
MAROSTEGA, SANTOS, Rosangela. Reincidência de desvios fonológicos na escrita de crianças.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1995.
PINTO, Jaqueline Moll. Reinventando no cotidiano o processo de alfabetização: um estudo de caso sobre o sucesso na aprendizagem da língua escrita em turmas repetentes. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1991.
FABRON, Eliana Maria Gradim. Relacao entre o disturbio articulatorio e a aquisicao da escrita.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 1994.
CORRêA, BARBOSA, José Carlos. Relacionamento de disfunção cerebral mínima e repetência, com coordenação visual-motora e problemas de conduta, em escolares da 1ª série do 1º grau.. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1978.
DE, ARAÚJO, Maria Yvonne Atalécio. Relacionamento entre rendimento de leitura ao final da 1ª série do 1º grau e fatores associados ao professor que provavelmente atua na alfabetização.. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1978.
APARECIDA, CIELO, Carla. Relação entre a sensibilidade fonológica e a fase inicial da aprendizagem da leitura. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1998.
ISABEL, RUIZ, Ana. Relação entre as estratégias de leitura e escrita de palavras no período de aquisição da língua portuguesa.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Federal de Pernambuco, 1988.
DE, ARAÚJO, Maria das Graças Mello. Relação entre desempenho no Exame Neurológico Evolutivo e rendimento escolar em crianças da 1ª série de diferentes estratos sociais.. 1983. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 1983.
FURTADO, Valéria Queiroz. Relação entre desempenho psicomotor e a aprendizagem da leitura e escrita. 1998. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1998.
PESSOA, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves. Relação entre habilidades de reflexão metalingüística e domínio da ortografia em crianças. 2007. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2007.
DA, SILVEIRA, Itália Maria Falceta. Relação entre o desenvolvimento de habilidades de pensamento e o nível de desempenho apresentado por dois grupos de alunos da 1ª série de 1º grau de uma escola pública estadual em atividades da biblioteca escolar.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1989.
MELCHIOR, STEFANELLO, Maria Celina. Relação entre o índice de reprovação na 1ª série do 1º grau das escolas municipa. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1985.
OLIVEIRA, Júlia Emanuelly de. Relações entre apreciação estética e o uso de sequências didáticas no processo de alfabetização e formação da criança leitora. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2017.
DAVOLI, Sonia Maria Leite. Relações entre as habilidades básicas e o processo de alfabetização em crianças da 1ª série do 1º grau. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1990.
VARGAS, FLORES, Terezinha M.. Relações entre graus nutricionais de crianças de periferia e níveis cognitivos alcançados em provas de Piaget sobre a contradição.. 1984. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1984.
RODRIGUES, Yolanda Maria do Amaral. Relações entre o índice de alfabetização infantil e métodos, ambiente social e escolar.. 1982. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1982.
KALIL, PATAH, Luciane. Relações entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonêmica, conhecimento de letras e leitura escrita em 1° e 2° ano do Ensino Fundamental. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Grad. em Semiótica e Linguística ) - Universidade de São Paulo, 2011.
JARDIM, Juliana Mendes Oliveira. Relatos e reflexões de uma alfabetizadora sobre sua prática: trabalho colaborativo e heterogeneidade. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pelotas, Rio Grande do Sul, 2018.
PEREIRA, SANTOS, Erisvaldo. Religiosidade, identidade negra e educação: o processo de construção de subjetividade de adolescentes dos Arturos.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1997.
MELLO, Maria Bernadete Silva. Relutância dos professores em alfabetizar. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 1991.
FREITAS, BETETTO, Ana Maria Belém de. Remediação de leitura e escrita em escolares através de instrução programada.. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Psic. Escolar e do Desenvolvimento Humano ) - Universidade de São Paulo, 1981.
VARELA, SANTIAGO, Neide. Remediação verbal em crianças carentes culturais: estudos experimentais.. 1973. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1973.
DEFENDI, Sandra Gomes Dumont. Reorganização Dos Ciclos De Aprendizagem: Ampliação De Oportunidades Para Os Alunos? Estudo Em Uma Escola Municipal De São Paulo. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2017.
DE, VASCONCELLOS,Vera Maria Ramos. Repercussao do desenvolvimento psicomotor no comportamento de leitura -escrita.. 1980. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1980.
PONTES, SODRÉ, Liana Gonçalves. Repertório básico motor da escrita: uma proposta para seu estudo.. 1982. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Universidade Federal da Bahia, 1982.
CâMARA, GUALBERTO, Izôlda. Repetência escolar na 1ª série do 1º grau: onde buscar a solução?. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1984.
MEDINA, KNIERIM, Vera Terezinha. Repetência na primeira série do 1º grau, em escolas estaduais de periferia e centro urbano de Santa Maria.. 1983. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, 1983.
DE, MORAIS, Artur Gomes. Representaciones infantiles sobre la ortografia del portugués.. 1995. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universitat de Barcelona, 1995.
GUSSO, Ângela Mari. Representações de crianças não-alfabetizadas sobre gêneros textuais escritos.. 2011. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2011.
SIQUEIRA, Mauro Torres. Representações e Apropriações do Ensino Tradicional, por Professores Alfabetizadores da Escola Pública. 2005. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós Graduação em Serviço Social ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2005.
KLEIN, Juliana Mottini. REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES DOCENTES NOS CADERNOS DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC). 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Luterana do Brasil, Rio Grande do Sul, 2015.