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GODOY, Dalva Maria Alves. Testes de consciência fonológica e suas relações com a aprendizagem da leitura no português. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2001.
NASCIMENTO, CAMPOS, Edson. Texto em mente sã.. 1995. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, 1995.
CORREIA, Joelma Reis. Textos do cotidiano e a cultura popular: aspectos fundamentais para aprendizagem da língua escrita no período da alfabetização. 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2000.
RIBEIRO, Anderson da Silva. Textura da leitura: seria uma rima ou uma solução? - perspectivas em Lingüística Aplicada. . 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011.
PEREIRA, Bárbara Cortella. Theodoro de Moraes (1877-1956): um pioneiro no ensino da leitura pelo método analítico no Brasil. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2009.
TEIXEIRA, Myrian Boal. Toda crianca e capaz de aprender : uma intervenção psicopedagogica com crianças multirrepetentes.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1996.
SOUZA, Noemi Tamar Américo de. Todos podem aprender: uma intervenção com crianças do 3º ano do Ensino Fundamental com atrasos na aprendizagem da linguagem escrita. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2018.
AXER, Bonnie. Todos precisam saber ler e escrever: uma reflexão sobre a Rede de Equivalências da Alfabetização na Idade Certa. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
AXER, Bonnie. Todos precisam saber ler e escrever: uma reflexão sobre a Rede de Equivalências da Alfabetização na Idade Certa. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
SILVEIRA, Maria de Fátima Lopes da. Trabalhando pelo sucesso escolar: as vivências de uma professora em seu primeiro ano de atuação na escola pública. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2002.
GARCIA, Áurea Rita Vanelli. Trabalho colaborativo e aprendizagem docente: uma experiência com o ensino da Língua Materna, na 1ª série do Ensino Fundamental. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2002.
SOUZA, Amelioene Franco Rezende de. Trabalho docente no contexto da alfabetização: concepções e possibilidades. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2019.
ARAúJO, Sâmara Carla Lopes Guerra de. Trabalho docente, infância e políticas de alfabetização e de avaliação: um estudo sobre a identidade das professoras de 1º ciclo de Belo Horizonte. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2019.
TONI, Dulcineia Libraga Pappalia de. Trabalho pedagógico na alfabetização: uma travessia dialética em construção. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2017.
TEIXEIRA, Bianca Rafaela Mattos. Trabalho remoto com crianças na Educação Infantil: desafios e possibilidades em tempos de pandemia. 2021. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2021.
COSTA, Sharlene Marins. Trajetórias de duas professoras: formação e saberes docentes. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2008.
DE, LYRA, Maria da Conceição D. Pereira. Transformação e construção na interação social: a díade mãe-bebê.. 1988. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1988.
TURFI, GANNAN, Sônia. Travail agricole et école primaire milieu rural brésilien.. 1995. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Educação ) - Université Uilaval/Canadá, 1995.
OLIVEIRA, GARCEZ, Maria Cândida de. Treinamento de mulheres de periferia para o atendimento à criança de 1ª série - relato de experiência vivida.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1988.
*, FARIA, Jussara Trindade Coutinho. Treinamento em serviço de professores sobre a aprendizagem da leitura e da escrita por alunos portadores de deficiências múltiplas numa abordagem funcional.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1994.
DOS, SANTOS, Daltamir Vieira. Treinamento ou formação? Um estudo crítico dos programas de ensino nos cursos para alfabetizadores.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Metodista de Piracicaba, 1989.
PASIAN, Mara Silvia. Tutoria centrada na leitura de livros: uma alternativa para alunos com dificuldade em leitura e escrita. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2004.
BUZETTI, Miryan Cristiana. Tutoria para alunos com baixo aproveitamento acadêmico e o desenvolvimento de cognições e estratégias de leitura e escrita. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2010.
PURIM, Rosane Fronza. Um ano mais cedo ou um ano a mais: representação social de referencial curricular para os professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Regional de Blumenau, Santa Catarina, 2010.
GARCIA, Pedro de Moura. Um aplicativo para auxiliar na alfabetização de indivíduos com autismo. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Economia ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2018.
BORGES, GOMES, Celma. Um estudo da formação de professores primários.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, 1984.
CARVALHO, MACHADO, Maria Terezinha de. Um estudo da linguagem verbal-oral da criança de 1ª série e sua influência. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 1984.
ALVES, VERHINE, Maria Amélia. Um estudo da pré-escola através de seus egressos e sua relação com o índice de e. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, 1986.
NICOLAU, Mariela Lúcia Machado. Um estudo das potencialidades e habilidades no nível da pré-escolaridade e sua possível interferência na concepção que a criança constroi sobre a escrita.. 1993. Tese de Livre Docência ( Livre Docência - Livre Docência em Psicologia da Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993.
PIMENTEL, Alessandra. Um estudo de caso na relação entre psicologia e educação: o Programa Alfa. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1998.
CERQUEIRA, Aline Vianna Mascarenhas. Um estudo do efeito das mudancas na concepcao de alfabetizacao do professor sobre a sua prática de avaliação.. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 1993.
GUIMARãES, Dulce. Um estudo do processo de avaliação adotado pelos professores da 1ª fase do ensino de 1º grau do Distrito Federal. 1977. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1977.
SOUSA, Fabrícia Fátima de. Um estudo dos livros literários inseridos no livro didático do terceiro ano do ensino fundamental. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2019.
PACHECO, Cecília Maria Goulart. Um estudo exploratório de aspectos do processo de produção de textos escritos por crianças de 7 anos. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1992.
COELHO, Helenita Meyer de Macedo. Um estudo sobre a Dinâmica familiar de crianças com dificuldades de aprendizagem em fase de alfabetização. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - , 2004.
ROSSINHOLI, Maria Vitória Fabrino Batista. Um estudo sobre a escolarização da infância: São Paulo - 1890/1920. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade São Marcos, São Paulo, 2002.
CLARINDO, Tania Tuchtenhagen. Um Estudo sobre a Leitura e a Escrita no Ciclo de Alfabetização de uma Escola Pública da Cidade de Pelotas – RS. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pelotas, Rio Grande do Sul, 2018.
MARTINS, Leoneide Maria Brito. Um estudo sobre a proposta para formação continuada de professores de leitura e escrita no programa Pró-Letramento: 2005/2009. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2010.
GOES, COELHO, Maria Cecília Rafael de. Um estudo sobre amplitude de atenção em crianças.. 1979. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1979.
LIMA, Nágila Rabelo de. Um estudo sobre as ações de avaliação da aprendizagem e intervenções pedagógicas desenvolvidas com crianças não alfabetizadas em turmas de 4º ano do E.F. em uma escola do município de Fortaleza/CE. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2018.
BEER, Márcia Stella. Um estudo sobre níveis de aquisição de leitura e escrita em crianças da pré-escola que não receberam instrução formal. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Distúrbios da Comunicação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1990.
THOMAZ, Daiane de Medeiros. Um estudo sobre o livro alfabetização...uma aventura para a criança e sua inserção nas práticas de alfabetização das escolas públicas do estado de Santa Catarina. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, 2019.
MELLO, Márcia Cristina de Oliveira. Um estudo sobre o pensamento construtivista de Emilia Ferreiro sobre alfabetização. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2003.
SPIGA, REAL, Dinah Aparecida. Um experimento sobre o valor do período preparatório na aprendizagem da leitura e da escrita em escolas na 1ª serie do 1º grau.. 1982. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Metodista de Piracicaba, 1982.
CARMO, Maria Elizabeth Guimarães do. Um olhar reflexivo sob a ação integrada dos professores alfabetizadores nos três anos do ciclo de alfabetização na perspectiva do Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2016.
SILVA, Nicette Navarro Almeida da. Um olhar sobre a habilidade de leitura de alunos do 4º ano após o período do Ciclo de Alfabetização do PNAIC. 2016. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2016.
DA, COSTA, Maria da Piedade Resende. Um programa para alfabetização de deficientes mentais: primeiros resultados.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, 1984.
ZENE, Deise Terezinha Peleke Lara. Um retrato da alfabetização pelas páginas do Jornal da Alfabetizadora (1988-1996). 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, 2018.
T., GARCIA, Marlene. Um saber sem escrita visão de mundo analfabeto.. 1987. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1987.
RAMALHO, MARQUES, Carmen Silvia. Um sonho de escola.. 1994. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1994.