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ENDLICH, Ana Paula Rocha. OS DISCURSOS DA UNESCO E A AVALIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL NA AMÉRICA LATINA E CARIBE (1980-2012): DIÁLOGO COM O CONTEXTO BRASILEIRO. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pernambuco, 2019.
FURTADO, Marilia Rocha. Os discursos e a construção dos leitores na perspectiva dos Gêneros textuais: condições de produção de leituras na escola. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2007.
SILVA, Tamili Mardegan da. Os entrelugares educação infantil-ensino fundamental: o que podem os currículos tecidos com os cotidianos das escolas?. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2018.
OLIVEIRA, Larissa de Souza. Os espaços de leitura nas páginas do Congresso de Leitura do Brasil - COLE (1978-1993). 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2018.
FERREIRA., REGALADO, Adelina Maria. Os estudos adicionais e a prática do alfabetizdor: conteúdos programados relevantes.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1988.
FREITAS, Alessandra Cardozo de. Os filhos da carochinha: a contribuição da literatura na estrutura da linguagem em crianças de educação infantil. 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2001.
MEYER, Karyn. Os gêneros textuais na alfabetização: uma análise da proposta apresentada no material "Ler e Escrever" da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2016.
XAVIER, Rosa Seleta de Souza Ferreira. Os impactos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: uma revisão sistemática. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
REZENDE, NUNES, Maria Fernandes. Os interpretativos do mundo: historias de vida de professores alfabetizadores.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 1995.
EVARISTO, Marlandes de Fátima. Os jogos como ferramenta de aprendizagem na alfabetização em uma escola do campo. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2017.
JUREMA, PONCE, Branca. Os limites e possibilidades da aula como instrumento de transformação social: uma reflexão.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Superv. e Currículo ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1989.
E, SILVA, Maria do Pilar Cunha. Os modos de compreensão e a leitura na escola.. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1998.
BISPO, Janice Gallert. Os processos de alfabetização e letramento na aprendizagem da linguagem escrita no contexto das atividades registradas nos cadernos. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Regional de Blumenau, Santa Catarina, 2008.
LUCAS, Maria Angélica Olivo Francisco. Os processos de Alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores. 2008. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
RITTER, LAMPRECHT, Regina. Os processos nos desvios fonológicos evolutivos - estudo sobre quatro crianças.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1986.
OLIVEIRA, Izaura dos Santos Trevisan de. Os recursos midiáticos para a formação continuada de professores alfabetizadores: O programa Letra e Vida. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós Graduação em Comunicação ) - Universidade de Marília, São Paulo, 2009.
ZIBETTI, Marli Lúcia Tonatto. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
ODAIR, CITELLI, Adilson. Os sentidos em movimento comunicação, linguagem e escola.. 1998. Tese de Livre Docência ( Livre Docência - Programa de Pós-Graduação em Artes ) - Universidade de São Paulo, 1998.
MARIA, COMERLATO, Denise. Os trajetos do imaginário e ao alfabetização de adultos.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1994.
B., LIMA, Maria da Glória S.. Os usos cotidianos da escrita e as implicações educacionais: uma abordagem etnográfica.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Piauí, 1995.
MELO, Keylla Rejane Almeida. Os usos da leitura e da escrita na educação infantil. 2014. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Piauí, Piauí, 2014.
GONçALVES, Simone de Fátima da Silva. PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: O CONTRIBUTO DA LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA DOCENTE. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade La Salle, Mato Grosso do Sul, 2015.
MACHADO, Vânia Regina Barbosa Flauzino. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) : conquistas e desafios. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Maringá, Paraná, 2016.
RIBEIRO, MARTINS, Maria Artemis. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): a educação como legitimação e dominação social. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira ) - Universidade Federal do Ceará, 2016.
MACIEL, Márcia Regina de Sant' Ana. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): análise sobre a formação continuada no município de Belford Roxo, RJ. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação, Contextos Contemporâneos e Demanda ) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.
GIARDINI, Bárbara Lima. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): caminhos percorridos pelo programa e opiniões de professores alfabetizadores sobre a formação docente. 2016. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2016.
ALMEIDA, Leonardo Rocha de. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC): os processos avaliativos no 1º ano do ensino fundamental de nove anos. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional ) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul, 2015.
GOMES, Rosemare Vieira. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC): ressignificando a alfabetização?. 2016. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Mestrado Profissional em Linguística ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2016.
ARAUJO, Adriana Cabral Pereira de. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): uma proposta de formação continuada para professoras de crianças de 4 e 5 anos. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.
AMORIN, Paula Renata. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC-2012): análise e perspectiva de ação. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Oeste Paulista, São Paulo, 2015.
FRANCO, Maira Vieira Amorim. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa : os discursos dos professores sobre a efetividade da formação continuada na prática pedagógica. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2017.
CORSI, Ana Celina Hesketh Rabuske. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a Prática Pedagógica de Professores Alfabetizadores. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação: Teoria e Prática de Ensino ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2017.
OLIVEIRA, Nair Terezinha Gonzaga Rosa de. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no município de Corumbá/MS e o 1º ano do ensino fundamental: as ações da formação na prática pedagógica. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 2017.
SILVA, Luzanira de Deus Pereira da. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa/Pnaic E Educação Do Campo No Município De Corumbá, Ms: Os Caminhos Percorridos e os Desafios Encontrados. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Univerdidade Federal do Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 2018.
FERREIRA, Marilza Luiz. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: a formação continuada e a prática pedagógica das professoras alfabetizadoras em uma escola estadual de Cáceres-MT. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Mato Grosso, 2017.
LUCACHINSKI, Elci Schroeder. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: a formação de professores para a prática alfabetizadora com alunos com deficiência. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Santa Catarina, 2015.
SANTOS, Raphael dos. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: análise crítica da concepção de alfabetização nos cadernos de educação do campo. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Bahia, 2017.
NEVES, Edna Rosa Correia. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: as estratégias e táticas de apropriação de uma alfabetizadora e seus formadores. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.
WEBER, Daniela Guse. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: contribuições à prática pedagógica de professores que ensinam matemática em classes de alfabetização. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2018.
GONçALVES, Marlene de Fátima. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: fragmentos da prática em relatos escritos de professoras alfabetizadoras. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2018.
MARINHO, Tarcyla Coelho de Souza. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2015.
FRANCO, Maira Vieira Amorim. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: os discursos dos professores sobre a efetividade da formação continuada na prática pedagógica. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2017.
LEME, Josi Carolina da Silva. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: possibilidades e percepções no contexto da formação docente. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2015.
NASCIMENTO, Jéssica Santos do. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: qual é o pacto de Recife?. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2017.
PEREIRA, Jair Joaquim. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: repercussão de uma política de formação docente. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem ) - Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, 2018.
SILVA, Cármen Maria França. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: repercussões de uma política curricular nas práticas de alfabetização na rede pública de ensino no Rio Grande do Sul. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Políticas Públicas e Gestão Educacional ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2019.
ALFERES, Marcia Aparecida. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UMA ANÁLISE CONTEXTUAL DA PRODUÇÃO DA POLÍTICA E DOS PROCESSOS DE RECONTEXTUALIZAÇÃO. 2017. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, 2017.
*, ANDRADE, Maria Angélica Navarro de. Padrões sintático-discursivos de manuais de alfabetização.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1989.
GARKOV, Adriana Friedmann. Paisagens infantis: uma incursão pelas naturezas, linguagens e culturas das crianças.. 2011. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.
NAZARI, Gracielle Tamiosso. Panorama de pesquisas sobre consciência fonológica de crianças com desenvolvimento normal realizadas no Brasil : 1991 até 2009. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2010.