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CELLA, Sirley Morello. Letramentos em diálogo com o acervo do pacto nacional pela alfabetização na idade certa : uma ampliação da experiência com linguagem. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, 2016.
MAGALHãES, Edna Maria Santana. Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2010.
GOULART, Maria Inês Mafra. Lição de aprendiz: uma análise de uma proposta pedagógica na escola municipal da Vila Fátima. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 1992.
MEDINA, Camila Beltrão. Lições de coisas e sua transposição para livros de leitura brasileiros (1907-1945): a história da educação pela clivagem do impresso. 2012. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 2012.
GOMES, Suzana dos Santos. Limites e possibilidades do letramento escolar: um estudo etnográfico das práticas de leitura e das capacidades de linguagem nas disciplinas curriculares. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2010.
SôNIA, BERENBLUM, Andrea. Linguagem e escola: para uma desnaturalização da língua oficial.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, 1996.
FERNANDES, OLIVEIRA, Maria Bernadete. Linguagem e fracasso escolar: uma visão crítica.. 1984. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade de São Paulo, 1984.
SCALZITTI, Carla Melissa Klock. Linguagem e infância: relações com o letramento. 2012. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2012.
COLELLO, Silvia de Mattos. Linguagem escrita e escrita da linguagem - Emília Ferreiro e Jean le Boulch: um confronto de teorias. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1990.
GONZALEZ, Keila Cristina Arruda Villamayor. Linguagem escrita na educação infantil: perspectivas para a prática pedagógica indicadas na produção acadêmica no período de 1983-2001. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2004.
FRANCISCHINI, Rosângela. Linguagem oral - linguagem escrita: elementos conjuntivos na produção de narrativas por crianças em processo formal de aquisição da escrita. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1990.
MACEDO, Geralda. Linguagem oral e alfabetização: um estudo sobre variação lingüística e consciência metalingüística em crianças da 1a. série do ensino fundamental. 2000. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2000.
COLAçO, Erika Maria da Rocha. Linguagem verbo: visual dos gêneros textuais no livro didático de alfabetização. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem ) - Universidade Católica de Pernambuco, Pernambuco, 2016.
GERKEN, Carlos Henrique de Souza. Linguagem, cognição e cultura: apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre as relações entre a oralidade e a escrita. 1999. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1999.
JOBIM, SOUZA, Solagem. Linguagem, processos cognitivos e classe social. Um estudo preliminar sobre a influência das diferenças sociais no desenvolvimento cognitivo.. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1978.
KERSCHER, Ricardo. Literacia: uma proposta de jogo digital educacional como auxílio no desenvolvimento do sistema alfabético de escrita. 2017. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Centro Universitário Internacional Uninter, Paraná, 2017.
KOEHLER, Andressa Dias. Literatura e imaginação em espaços/tempos escolares: o ensino e a aprendizagem de literatura em questão. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2008.
TODESCHINI, Marisalba Borges. Literatura e letramento: uma análise das adaptações dos contos de fadas presentes na coleção A Escola é Nossa, anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Santa Catarina, 2016.
DANIEL, Camila Matos de Oliveira. Literatura infantil e ludicidade no livro didático para crianças de 1º ano do ensino fundamental. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Londrina, Paraná, 2010.
ANTONIETA, CUNHA, Maria. Literatura Infantil: A procura do leitor. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1986.
TABORDA, MOREIRA, Terezinha. Literatura infantil: brincadeira de criança.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, 1994.
ZAMBONI, Fausto José da Fonseca. Literatura, ensino e educação liberal.. 2011. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2011.
FIGUEIREDO, Aline Elvira. Livros Didáticos de Alfabetização PNLD/2010: as dimensões do planejamento pedagógico para as propostas de produção de textos escritos. 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2013.
TARSO, OLIVEIRA, Paulo de. Livros didáticos de leitura e interesses de escolares em leitura.. 1972. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade de São Paulo, 1972.
COSTA, Débora Amorim Gomes da. Livros didáticos de língua portuguesa: propostas didáticas para o ensino da linguagem oral. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2006.
MURRIE, Zuleika de Felice. Longo caminho entre o pensar e o fazer. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1995.
ALMEIDA, Marilene Oliveira. Louise Artus-Perrelet e o ensino do desenho : uma proposta de educação estética para formação de professores no início do século XX. 2020. Tese de Doutorado ( Doutorado - ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2020.
MACIEL, Francisca Izabel Pereira. Lúcia Casasanta e o método global de contos: uma contribuição à história da alfabetização em Minas Gerais. 2001. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2001.
ARAPIRACA, Mary de Andrade. Magistério de nível 1: curso e profissão; opções questionáveis. 1975. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 1975.
TORRES, RODRIGUES, José Ribamar. Magistério leigo rural do Piauí: concepções e práticas.. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1985.
RODRIGUES, Susane Andradde. Marcas de autoria em turma de alfabetização sob a perspectiva da AD francesa. 2019. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura ) - Universidade Federal do Pampa, Rio Grande do Sul, 2019.
SAMPAIO, Adejane Silva. Marcas linguístico-discursivas dos/sobre os sujeitos-alfabetizandos presentes nos documentos do Programa Todos pela Alfabetização. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bahia, 2018.
FATIMA, TEIXEIRA, Maria de. Matemática e lingua materna : por uma necessidade de aproximação em contexto escolar.. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, 1998.
JOSé, SINISGALLI, Francisco. Maturidade infantil para a aprendizagem da leitura e da escrita: uma investigação bio-psico-social.. 1980. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Metodista de Piracicaba, 1980.
COSTA, Helen Cristina Vieira. Mão guiando mãos: o trabalho pedagógico com a produção textual de crianças do 2º ano do Ensino Fundamental no município de Fortaleza. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2018.
SILVEIRA, Priscila Bier da. Me ensina o que você vê? avaliação da aprendizagem no contexto do pacto nacional pela alfabetização na idade certa. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2016.
NOGUEIRA, Francisca Nildene. Mecanismos de referenciação nos textos escritos de alunos no Ciclo de Alfabetização. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2019.
SILVA, Rosana Aparecida Leitão da. Mediação dialética na alfabetização: superando inadequações na escrita decorrentes do traço de sonoridade. 2018. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Paraná, 2018.
BARBOSA, Talita Maria Monteiro Farias. Memória operacional e repercussões no vocabulário expressivo na Síndrome de Down. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2018.
PEREIRA, Ana Paula Pedersoli. Memórias de alfabetização no espaço doméstico: mobilizações e estratégias familiares em torno do ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. (MG- 1950 /1960/ 1970). 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2013.
MOTA, COELHO, Maria Hercília. Menor marginalizado: tentativas de alfabetização. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Ceará, 1989.
DINIZ, Neusa Lopes Bispo. Metalinguagem e alfabetização: efeitos de uma intervenção para recuperação de alunos com dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita. 2008. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
CAZALI, OLIVEIRA, Marília. Metamorfose na construção do alfabetizador-pessoa.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1996.
BRITO, Mary Therezinha Paz. Método Erasmo Pilotto. Processo de alfabetização e treinamento de professores em serviço. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 1981.
MEDINA, Camila Beltrão. Método intuitivo: precursor da proposta da Escola Nova no processo de ensino aprendizagem. 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2000.
MICOTTI, Maria Cecília de Oliveira. Métodos de alfabetização e o processo de compreensão. 1969. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 1969.
DINIZ, Marilene Valério. Métodos de alfabetização:pressupostos lingüísticos. 1987. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 1987.
ALBUQUERQUE, Suzana Lopes de. Métodos de ensino de leitura no Império brasileiro: António Feliciano de Castilho e Joseph Jacotot. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.
LEPICK, Vanessa. Modos de alfabetização no grupo escolar Clarimundo Carneiro - 1963 a 1973. 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 2013.
PEREIRA, Vanessa Brandão. Modos de avaliação da produção textual em turmas do 3º ano do ciclo de alfabetização. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2019.