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CUNHA, Alessandra Marques da. Professoras alfabetizadoras e a língua materna: relacionando expectativas e o conteúdo ensinado. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2004.
SANTOS, Nalim Moura. Professoras alfabetizadoras: desafios, experiências e práticas. 2020. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2020.
MOURILHE, Maria José Gomes. Professoras alfabetizadoras: um estudo de sua pratica pedagógica e de suas concepções sobre criança, escola e alfabetização. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1991.
BRAGA, Andréia Barboza. Professoras de berçário: uma análise sobre os saberes que embasam suas práticas. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2019.
MORAIS, Delvair Maria David de. Professoras leitoras e formadoras de alunos leitores: relações entre trajetórias iniciais de leitura e prática docente. 2005. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2005.
GARCIA, Dirce Maria Falcone. Professores alfabetizadores da escola publica e o construtivismo : representações e apropriações.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1997.
SILVESTRE, Tania Rezende. Professores alfabetizadores da rede municipal de Ituiutaba-MG - saberes e práticas. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 2002.
BARUDE, FERNANDES, Maria Terezinha. Professores alfabetizadores da região sul de Minas Gerais: caracterização. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1989.
MARMOL, Miriam Maria Roberto. Professores alfabetizadores e a formação continuada: um estudo de caso sobre o curso instrumentos da alfabetização. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2011.
BRAGA, Ana Lúcia de Abreu. Professores em serviço: análise de um processo de (trans)formação. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1993.
SANTOS, Regiane Aparecida Maciel dos. Profissionalização da professora alfabetizadora na interface com a Socialização Profissional : o Programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2016.
FERREIRA, COURA, Edelberto. Programa alfa e educação compensatória.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1988.
BROTHERHOOD, MELO, Rachel. Programa compensatório de desenvolvimento lingüístico para crianças carentes culturais: suas consequências no rendimento escolar.. 1977. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1977.
PERES, Thaís Helena Alcântara. Programa comunidade solidária : ensaio para uma nova ordem política. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós Graduação em Sociologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
SILVA, Francisca Janilce Teixeira da. PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PAIC) NA ESCOLA MUNICIPAL SECRETÁRIO PAULO PETROLA. 2019. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - PG em Políticas Públicas e Gestão Educacional ) - Universidade Estadual do Ceará, Ceará, 2019.
REGANHAN, Walkiria Gonçalves. Programa de alfabetização para alunos com paralisia cerebral. 2016. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2016.
GUTIERREZ, Liza. Programa de estimulação da consciência fonológica no primeiro ano do ensino: efeitos sobre a escrita inicial e os erros motivados pela fonologia. 2015. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, Rio Grande do Sul, 2015.
SILVA, Kelly Fumian da. Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) em Muriaé: Avanços e obstáculos no terreno da prática. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Católica de Petrópolis, Rio de Janeiro, 2010.
DE, LIMA, Valéria Silva. Programa Ensino Alternativo (PEA).. 1999. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Universidade de São Paulo, 1999.
PRADO, Karina Durau do. Programa Mais Alfabetização (PMALFA): uma análise político-pedagógica. 2021. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, 2021.
AFONSO, Maria Aparecida Valentim. Programa pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC) na Paraíba: teoria, prática e reflexão em relatos de professores. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2018.
AFONSO, Maria Aparecida Valentim. Programa pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC) na Paraíba: teoria, prática e reflexão em relatos de professores. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2018.
AFONSO, Maria Aparecda Valentim. Programa pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC) na Paraíba: teoria, prática e reflexão em relatos de professores. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2018.
SILVA, Juliana Bueno da. Programas de formação continuada de professores da rede pública municipal de ensino de Limeira (1996 – 2012). 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2017.
OLIVEIRA, Solange Alves de. Progressão das atividades de língua portuguesa e o tratamento dado à heterogeneidade das aprendizagens: um estudo da prática docente no contexto dos ciclos. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2010.
MANDAJI, Karina Calça. Projeto "Brincando com a luz" e o desenvolvimento da argumentação e autorregulação em crianças da Educação Infantil. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2019.
AMARAL, MESQUITA, Martha Maria. Projeto de especialização em alfabetização. 1974. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1974.
VANZELA, Lila Cristina Guimaraes. Projeto de incentivo a leitura: uma experiência de formação do professor alfabetizador.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1996.
MIRANDA, Maria Irene. Projeto de intervenção escolar para alunos com problemas de aprendizagem na alfabetização: construção, implementação e resultados. 2005. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Minas Gerais, 2005.
BEZERRA, LEITE, Maria do Carmo. Projeto de revitalização das escolas normais do Piauí: um estudo de política educacional.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1989.
RIBEIRO, Márcia Maria. PROJETO SAPECA: PROCESSO DIRIGIDO DE ALFABETIZAÇÃO E ANÁLISE DA APLICAÇÃO DISCENTE E DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA. 2017. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada ) - Universidade Estadual do Ceará, Ceará, 2017.
OLIVEIRA, Heloisa Amaral Dias de. Projetos alternativos de educacao: uma busca de qualidade de ensino.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Superv. e Currículo ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.
SANTOS, Eliane de Fatima Prim. Projetos criativos ecoformadores: contribuições para o processo de alfabetização no 1º ano do ensino fundamental. 2017. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - PG em Ensino de Ciências Naturais e Matemática ) - Universidade Regional de Blumenau, Santa Catarina, 2017.
VIDAL, Elaine Cristina Rodrigues Gomes. Projetos didáticos em salas de alfabetização: desafios da transposição didática. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016.
ALVARENGA, SIPAVICIUS, Nympha Aparecida. Prontidão, características e atuação dos professores e rendimento escolar de crianças de 1ª série.. 1983. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1983.
ALVES, MACEDO, Roberto Sidnei. Prontidão, Compensação e pré-escola: prática e crítica. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, 1988.
OLGA, MOLINA,. Prontidão, ensino e disciplina na aprendizagem inicial de leitura segundo o julgamento de professores de escolas de 1º grau de São Bernardo do Campo.. 1975. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1975.
CARVALHO, Audineta Alves de. Proposta curricular de educação pré-escolar da secretaria de estado de Minas Gerais: avaliação da prática pedagógica implantada. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1990.
RUTH, GRUNEBAUM,. Proposta de alfabetização baseada na anterioridade do ensino da leitura em relação à escrita e no treino psicomotor simultâneo ao ensino da leitura.. 1980. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1980.
MARINHO, Siomara Augusta Ladeia. Proposta de Alfabetização para crianças portadoras de deficiência intelectual, inseridas em escola de ensino fundamental. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2004.
RUSSO, Wanda Augusta de Moraes. Proposta de material didático audiovisual : um vídeo para alfabetização.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1996.
LOPES, Cecilia Cristina Cesar Leopoldo. Proposta integrada de estimulação da Consciência Fonológica na alfabetização. 2018. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - ) - Centro Universitário Adventista de São Paulo, São Paulo, 2018.
STIEG, Vanildo. Propostas e práticas de alfabetização em uma turma de segundo ano do ensino fundamental no município de Vila Velha/ES. 2012. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2012.
MELLO, Darlize Teixeira de. Provinha Brasil (ou “provinha de leitura”?): mais “uma avaliação sob medida” do processo de alfabetização e “letramento inicial?”. 2012. Tese de Doutorado ( Doutorado - ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2012.
FURTADO, Daniela Tubini. Psicologia Cognitiva e Alfabetização: impacto da instrução fônica apoiada em materiais montessorianos. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psi ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
NOGUEIRA, Ivana Conceição de Deus. Psicologia da Educação e Formação de Professores: um estudo etnográfico de sala de aula. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2008.
OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade : um estudo em escolares com dificuldades em leitura e escrita. 1992. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1992.
BOSSA, Nádia Aparecida D´lastorina. Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática.. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1993.
SILVA, Gabriela Medela da. Q com O faz CO você não sabia? Uma experiência de reinvenção da alfabetização na escola pública. 2016. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.
ALVES, Virgínia de Oliveira. Qual a influência da consciência do contraste oral/nasal na aquisição inicial do sistema de nasalização da ortografia do português. 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2000.