Base de dados

Os dados da ABEC estão em constante atualização.

Página 29 de 40, Mostrando do registro 1401 ao 1450, do total de 1994:

Exibição do Tipo de relatório
Gerar Relatório
CUNHA, Renata Peixoto da. O LETRAMENTO LITERÁRIO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. EM FOCO: O PNAIC E O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA A PARTIR DO USO DE OBRAS DOS PROGRAMAS DO LIVRO DO GOVERNO FEDERAL DOS ALUNOS DE 2010 A 2015. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 2016.
ALMEIDA, Eliana Guimarães. O livro de literatura infantil no primeiro ciclo: um estudo sobre a mediação escolar da literatura em um contexto socioeconomicamente desfavorecido.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2011.
SILVA, Cristiana Vasconcelos do Amaral. O livro didático de alfabetização: o manual do professor e sua relação com o fazer pedagógico referente ao ensino de leitura e escrita. 2012. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2012.
MACEDO, Geralda. O lugar do significado no processo de alfabetizacao : um estudo da cartilha Pipoca e do manual de instrução do professor.. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 1993.
SANTOS, Márcia Inês Maschio dos. O lugar dos saberes experienciais dos professores no programa Pacto nacional pela alfabetização na idade certa. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências ) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS, Rio Grande do Sul, 2015.
BLOIS, VILLELA, Lúcia Maria. O maniqueísmo na concepção de língua na escola.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Metodista de Piracicaba, 1994.
ALMEIDA, Rosângela Doin de. O método integral para o ensino da leitura e escrita - uma proposta de alfabetização com compreensão. 1987. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1987.
LIMA, Naiacy de Souza. O movimento da escola nova no maranhão: a atuação de luis de moraes rego (1932-1942). 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2003.
BRITO, Angela Coelho de. O movimento discursivo nas rodinhas de criança de 4 e 5 anos da Creche da UFF. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 2004.
BRANDINI, PARK, Margareth. O mundo dos almanaques e seus leitores. Uma prática cultural.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, 1995.
OLIVEIRA, Gisele Alt de. O nome próprio: um universo construído pela criança.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2011.
LABATE, MONTAVONINI, Maria Cristina. O Olhar do Professor ao Diagnosticar Dificuldades de Aprendizagem: critérios e justificativas empregadas para a escolha dos bons e maus alunos. 1999. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, 1999.
GUTIERREZ, Aparecida Ferreira da Silva. O Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa: sentidos da alfabetização no Brasil. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Sorocaba, São Paulo, 2017.
KORN, Eliane. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e sua Contribuição aos Professores Alfabetizadores sobre o Sistema de Escrita Alfabética (SEA). 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade da Região de Joinville, Santa Catarina, 2016.
SOUZA, Délcia Cristina dos Santos de. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e suas Contribuições para os Professores Alfabetizadores no Trabalho com os Gêneros Textuais. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade da Região de Joinville, Santa Catarina, 2016.
LIMA, Natasha Alves Correia. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): implicações na crise estrutural do capital na política de "analfabetização" brasileira. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Ceará, Ceará, 2018.
LOVATO, Regilane Gava. O pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC/2013) e os professores do município de Castelo ES. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação: Conhecimento e Inclusão Social ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2016.
LOVATO, Regilane Gava. O pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC/2013) e os professores do município de Castelo ES. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2016.
BARBOSA, Amanda Czernisz. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a criança de cinco anos no ensino fundamental: a cultura escrita e seus (des)propósitos para a infância. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 2016.
SILVA, Abda Alves Vieira de. O pacto nacional pela alfabetização na idade certa e a formação docente: entre saberes e fazeres. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Alagoas, Alagoas, 2018.
GUISSO, Tainam Gabriele Pereira. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e as suas implicações na prática pedagógica dos professores alfabetizadores. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Paraná, 2017.
ALMEIDA, Frairon César Gomes. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no município de Barra do Corda (MA): reflexões sobre a formação docente. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Rio Grande do Sul, 2019.
XAVIER, Elizete Divina. O pacto nacional pela alfabetização na idade certa: implicações teórico-metodológicas na formação do professor alfabetizador. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Grad. em Ensino na Educação Básica ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2017.
SILVA, Ionira Melo da. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: nos olhares das professoras alfabetizadoras de Porto Velho. 2021. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Vale do Itajaí, Santa Catarina, 2021.
FRANCO, Maira Vieira Amorim. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: os discursos dos professores alfabetizadores sobre a efetividade da formação continuada. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2017.
BOSCOLO, Eliana Aparecida Barbos. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: resultados da experiência realizada em Campinas. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2016.
MENDES, Maria Iraní. O PAIC como política de responsabilização e gestão por resultados: a experiência de Limoeiro do Norte - CE na voz de seus protagonistas. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino ) - Universidade Estadual do Ceará, Ceará, 2016.
VIEIRA, Martha Lourenco. O Papel da composição da cena enunciativa no processo de aquisição do texto escrito. 2004. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004.
SILVA, Karlliny Martins da. O papel da escola pública a partir das vozes dos professores: isto e/ou aquilo?. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2019.
TOFFOLI, Melissa Bernardes. O papel da estimulação das habilidades auditivo-verbais na consciência fonológica de crianças do primeiro ano do ensino fundamental. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2008.
DIAS, Maira Tomaymo Melo. O papel da linguagem em uso no processo de apropriação da leitura por crianças, jovens e adultos.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2011.
MIYASATO, Kahori. O papel da literatura infantil no processo da alfabetização. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 1996.
SILVA, Irene Debarba Antunes da. O papel da mediação, da dialogia e da (re)significação do ato de escrever no processo de construção da língua escrita. 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Educação ) - Universidade Regional de Blumenau, Santa Catarina, 2003.
SANTOS, Cintia Anselmo dos. O papel do coordenador pedagógico no processo formativo dos professores do ciclo de alfabetização: o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação: Formação de Formadores ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.
ANACLETO, Julia Maria Borges. O Papel do Outro na Aquisição da Escrita pela Criança: O Construtivismo na alfabetização e a psicanálise. 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.
LAURETTI, CARNEIRO, Maria Angélica. O papel do professor na construção da prática social da leitura.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, 1997.
ALVES, Maria Leila. O papel equalizador do regime de colaboração estado-município na política de alfabetização. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1990.
SIMõES, Ana Paula Lima. O papel mediador das mídias digitais na relação da criança com a leitura e a escrita.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011.
MARA., CORAZZA, Sandra. O período preparatório na 1ª série do 1º grau em escolas municipais de Porto Alegre: ritual de passagem.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1989.
ELEUTéRIO, Paula Francimar da Silva. O planejamento da prática pedagógica do professor alfabetizador: marcas da formação continuada (PNAIC). 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2016.
FONTES, Virgínia Luz. O Plano Nacional de Educação (PNE) e Planos Municipais de Educação (PMEs): paráfrase, polissemia e sentidos de alfabetização e letramento. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bahia, 2018.
CRUZ, Débora. O PNAIC (2013-2015) e as contribuições para a prática pedagógica dos professores alfabetizadores do município de Colatina-ES. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Gestão Social, Educação e Des. Regional ) - Faculdade Vale do Cricaré, Espírito Santo, 2018.
ROSA, Zuleide Ramos Ferreira da. O PNAIC como peça da política de formação continuada de professores: entre fins declarados e expectativas locais. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Oeste de Santa Catarina, Santa Catarina, 2016.
ASSIS, Ana Kátia Ferreira de. O PNAIC e a educação básica em Jataí-GO: o que revelam os documentos?. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2016.
WAGNER, Cleonilde Fátima. O PNAIC e a formação continuada da professora alfabetizadora da rede municipal de ensino de Medianeira. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Paraná, 2017.
SOUSA, Elis Maria de. O PNAIC e as práticas de alfabetização: influxos das ações de formação continuada no aprimoramento profissional de professores alfabetizadores. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Goiás, 2019.
OLIVEIRA, Maria do Carmo Rezende dos Santos Assunção de. O PNAIC pré-escola e a formação de professoras e de crianças como leitoras de literatura. 2022. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Ensino e Docência ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2022.
GOMIDE, FOINA, Luciana de Mello. O primeiro ano na escola. 1989. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1989.
SILVA, CARMO, Helena Moreira e. O problema dos repetentes da 1ª série primária nos grupos escolares de São Paulo. 1970. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1970.
OLIVEIRA, Advanusia Santos Silva de. O processo de alfabetização com crianças do ensino fundamental mediado pela lousa digital interativa. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Sergipe, Sergipe, 2018.