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BRAGA, Sabrina Gasparetti. Dislexia: a produção do diagnóstico e seus efeitos no processo de escolarização.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.
SILVA, Marilene Mendes da. Dislexia: ações e intervenções pedagógicas adotadas em quatro escolas públicas do Ensino Fundamental do Distrito Federal. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Católica de Brasília, Distrito Federal, 2010.
SILVA, Maria Carolina da. Dispositivos da infantilidade e da antecipação da alfabetização no currículo do 1º ano do ensino fundamental: conflitos, encontros, acordos e disputas na formação das crianças. 2016. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2016.
VASCONCELOS, PEDROSA, Ivane Maria de. Distinção entre leitores e não leitores quanto a compreensão de texto e significado.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Federal de Pernambuco, 1986.
DE, SOUZA, Ivane Maria Pedrosa. Distinção entre leitores e não leitores quanto a compreensão de texto e significado.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - , 1986.
PINTO, Milena Fernandes Gomes. Distintas práticas de alfabetização no 1º ano do ensino fundamental: como podem influenciar na aprendizagem da leitura e da escrita das crianças?. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2015.
GONçALVES, ANTUNHA, Elza Lima. Distúrbios da aprendizagem: aspectos diagnósticos e terapêuticos.. 1972. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1972.
MARIA, CIASCA, Sylvia. Distúrbios e dificuldades de aprendizagem em criancas : analise do diagnóstico interdisciplinar .. 1994. Tese de Doutorado ( Doutorado - ) - Universidade Estadual de Campinas, 1994.
SANTIAGO, Gracielle Alves. Diversidade e inclusão no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: concepções de professores de um município do extremo norte do Espírito Santo. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, 2016.
LUZ, Käite Zilá Wrobel. DO DIREITO À EDUCAÇÃO AO DIREITO À APRENDIZAGEM NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, 2017.
LUZ, Kaite Zilá Wrobel. DO DIREITO À EDUCAÇÃO AO DIREITO À APRENDIZAGEM NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, 2017.
*, MONTEIRO, Filomena Maria de Arruda. Do dizer ao fazer do professor : um estudo etnografico de duas salas de primeira série.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, 1995.
PEREIRA, Nívea da Silva. Do Praticismo à Práxis: Um Olhar Sobre a Formação Contínua do Professor Pedagogo no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Ceará, Ceará, 2018.
PEREIRA, Nívea da Silva. DO PRATICISMO À PRÁXIS: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTÍNUA DO PROFESSOR PEDAGOGO NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Centro Oeste, Ceará, 2018.
PINTO, LEIROZ, Flávio. Do texto ao sistema literário: novas propostas para o estudo da literatura.. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1996.
HERMES, Rosméri. Docências, crianças e políticas de alfabetização/letramento: entre capturas e possibilidades nas escolas municipais de Arroio do Tigre/RS. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul, 2015.
ROSA, Débora Tatiane Costa. Documentário: uma proposta que contempla o letramento e a variação linguística para a formação de cidadãos críticos desde o 1º ano do ciclo de alfabetização. 2017. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Línguas ) - Universidade Federal do Pampa, Rio Grande do Sul, 2017.
CRAVEIRO, Ana Nery Marinho. Dos bancos escolares à docência: as relações entre os saberes da formação escolar dos professores e suas concepções sobre dificuldades de aprendizagem na língua escrita. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2004.
DE, FARIA, Antônio Augusto M.. E o leitor entende o papel do conectivo "E" na compreensão de textos.. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1985.
MELLO, Alexandre Moraes de. Educacao fisica integrada a alfabetizacao (EFIALFA) : um metodo especifico de ensino para educacao fisica nas turmas de alfabetizacao.. 1998. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998.
BANDEIRA, Flávia Luciane Gonzales. Educação Ambiental na alfabetização: percepções de professoras sobre contribuições da pedagogia freinet na formação e na prática docente. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós Graduação em Educação Ambiental ) - Universidade Federal do Rio Grande (RS), Rio Grande do Sul, 2004.
APARECIDA, ZANETTI, Maria. Educação de jovens e adultos na empresa: novos e velhos olhares se entrecruzam. 1999. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, 1999.
PIMENTEL, Edileide Ribeiro. Educação Infantil do campo e currículo: que atividades são oportunizadas às crianças. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2019.
ALVIM, Vanessa Ferreira. Educação Infantil na escola hospitalar: estudo sobre o processo de construção dos saberes escolares nos momentos de interação professor/criança. 2012. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Pediatria ) - Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2012.
CABRAL, Ana Catarina dos Santos Pereira. Educação Infantil: um estudo das relações entre diferentes práticas de ensino e conhecimentos das crianças sobre a notação alfabética. 2013. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2013.
SOUZA, Deuzeni Gomes da. Educação integral: uma análise dos programas Mais Educação e Novo Mais Educação no município de Bela Vista de Goiás. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Grad. em Ensino na Educação Básica ) - Universidade Federal de Goiás, Goiás, 2018.
OLIVEIRA, ROSA, Lutero de. Educação pré-escolar: análise crítica de dissertações e teses (1973-1983).. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade de Brasília, 1985.
ROBERTO, MOREIRA, Nilson. Educação Psicomotora e prontidão para a alfabetização: Estudo sobre a influência de um programa de educação psicomotora na prontidão para a alfabetização de crianças pré-escolares, na faixa etária de 6 a 7 anos, na cidade de Santa Maria, RS.. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Universidade Federal de Santa Maria, 1985.
TOURINHO, COSTA, Nydia Lins. Efeito da aplicação dos princípios de discriminação e generalização na reversão de letras de orientação simétrica.. 1983. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, 1983.
RICCI, CARVALHO, Dirceu. Efeito da modelagem e do reforçamento sobre uma classe de resposta verbal (tato) em crianças.. 1975. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1975.
MADUREIRA, CASAL, Marisa. Efeito de cursos de aperfeiçoamento na área de alfabetização sobre o rendimento de alunos em leitura ao final de 1ª série escolar.. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1981.
SOBRAL, MACHADO, Vera Lúcia. Efeito de um treino de discriminação na aprendizagem de leitura por privados culturais.. 1975. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1975.
SOUZA, MELLO, Edmee Brandi de. Efeito do treinamento em grupo infantil no tratamento de crianças com alterações do processo da aprendizagem.. 1976. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1976.
APRíGIO, Luana Celly Silva. Efeito Summer Learning Loss em crianças de baixa renda na fase inicial de alfabetização. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2019.
REGINA, OTRANTO, Célia. Efeitos da pré-escola sobre rendimento em alfabetização ao final da classe de alfabetização.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1986.
ROSSITO, AIELLO, Ana Lúcia. Efeitos de um procedimento de resposta construída sobre a rede de equivalência envolvida em leitura e escrita em crianças com histórico de fracasso escolar.. 1995. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1995.
GATTO, Regiane Kosmoski Silvestre. Efeitos de um programa de intervenção em letramento emergente desenvolvido com crianças do último ano da educação infantil. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.
ANDRADE, KLEIN, Idalma. Efeitos de um treinamento em micro-ensino sobre o desempenho de professores de 1ª série do 1º grau na área de comunicação e expressão.. 1979. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1979.
LOPES, Wania Nogueira. Efeitos de uma técnica de coloração silábica para a facilitação da leitura em crianças em processo de alfabetização. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017.
GUIMARãES, Luisa Schivek. Efeitos do ensino de relações entre fonemas, grafemas e imagens e do treino de junção de fonemas no desempenho em leitura recombinativa em uma instrução em grupo. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2019.
ROCHA, Leilany Barcellos da. Efeitos do Programa de Alfabetização e Raciocínio (PAR) no desempenho acadêmico e na expressão das funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Distúrbios do Desenvolvimento ) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2017.
JUSTINO, Maria Inês de Souza Vitorino. Efeitos do reforço escolar numa abordagem fônica em alunos do ensino fundamental com graves defasagens na alfabetização. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010.
MELO, Kátia Leal Reis de. Efeitos do Treino em Consciência Gramatical sobre as Habilidades de Leitura e Escrita: Um estudo de intervenção. 2002. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2002.
LOBO, GUZZO, Raquel Souza. Eficiência de um treino em linguagem oral: desenvolvimento do repertório básico para alfabetização.. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1981.
SOUZA, Igor Vieira de. Elicitação e validação de requisitos para a criação de aplicações para alfabetização de crianças com Síndrome de Down. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação ) - Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, 2019.
NUNES, Célia Maria Fernandes. Em busca da melhoria do ensino da 1ª série do 1º grau através da supervisão escolar.. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1995.
SALAMUNES, Nara Luz Chierighini. Em busca da relação entre a construção da escrita pela criança e a prática docente. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Paraná, Paraná, 1998.
LOCATELLI, Iza. Em busca das palavras essenciais : a alfabetização como processo dialógico. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1991.
OSORIO, Alda Maria do Nascimento. Em busca de respostas para a questao da alfabetizacao ou do analfabetismo : as representações sociais do professor alfabetizador.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Univerdidade Federal do Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 1994.
REIS, Regina Mary Cesar. Ensinando e aprendendo a língua escrita em escolas do meio rural. 1995. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.