Base de dados

Os dados da ABEC estão em constante atualização.

Página 21 de 40, Mostrando do registro 1001 ao 1050, do total de 1994:

Exibição do Tipo de relatório
Gerar Relatório
MABILIA, Ana Paula. Formação continuada de professores para atender ao programa nacional de alfabetização na idade certa no município de Lages-SC. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Planalto Catarinense, Santa Catarina, 2017.
TEDESCO, Sirlei. Formação continuada de professores: experiências integradoras de políticas educacionais - PNAIC e PROUCA - para alfabetização no ensino fundamental de uma escola pública. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2015.
SILVA, Roberta Miranda. Formação continuada de professores: propostas e contribuições para os anos iniciais do ensino fundamental no início do século XXI. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 2017.
DUARTE, Joaquina Roger Gonçalves. Formação continuada de rede: um estudo de caso da formação de professores no município de Lagoa Santa. 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2013.
MELO, Edjane de Lima Brito. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DO PNAIC DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CATENDE - PE: DESAFIOS E APRENDIZAGENS. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Gestão e Avaliação da Educação Pública ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2016.
MASSON, Lilia Jurema Monteiro. Formação continuada na e pela escola: uma proposta partindo do pacto nacional pela alfabetização na idade certa. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Pampa, Rio Grande do Sul, 2017.
SILVA, Rilmar Lopes da. Formação continuada na perspectiva emancipatória mediada pela arte-educação: o caso da Escola Comunitária Brilho do Cristal.. 2011. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2011.
BRITO, Regivane dos Santos. Formação continuada no âmbito do Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no município de Jaguaquara-BA. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bahia, 2018.
COSTA, Jaqueline de Morais. Formação continuada para professores alfabetizadores: um estudo de caso sobre as contribuições do PNAIC no município de Ponta Grossa. 2017. Tese de Doutorado ( Doutorado - PG em Ensino de Ciência e Tecnologia ) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Paraná, 2017.
COSTA, Jaqueline de Morais. Formação continuada para professores alfabetizadores: um estudo de caso sobre as contribuições do PNAIC no município de Ponta Grossa. 2017. Tese de Doutorado ( Doutorado - PG em Ensino de Ciência e Tecnologia ) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Paraná, 2017.
MUNHOZ, Neire Sueli. Formação continuada: estudo da influência do PNAIC na prática dos docentes de Barueri. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Educação: Formação de Formadores ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
MICOSSI, Milena Marques. Formação continuada: vivências de professoras alfabetizadoras. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2018.
FERREIRA, Ângela Maria Liberalquino. Formação de alfabetizadores no Estado de Rondônia: uma contribuição da lingüistíca aplicada ao ensino-aprendizagem de línguas. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal do Pará, Pará, 2002.
SILVA, Monica Cristina Ferreira. Formação de indíviduos leitores entre a biblioteca escolar, a família e outros apelos socioculturais. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2006.
SILVA, Greice Ferreira da. Formação de Leitores na Educação Infantil: contribuições das histórias em quadrinhos. 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2009.
SILVA, Simone Bueno Borges da. Formação de professor e PCN: Um olhar sobre a leitura e o material de leitura. 2003. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2003.
SILVA, Laureci Ferreira da. Formação de professoras: Aprendendo e ensinando a ler e escrever . 2012. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2012.
HERNANDES, Elianeth Dias Kanthack. Formação de Professores Alfabetizadores - efeitos do programa "LETRA E VIDA" em escolas da região de Assis. 2008. Tese de Doutorado ( Doutorado - Pós-graduação em Psicologia da Educação ) - Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2008.
VITURIANO, Hercília Maria de Moura. Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores. 2016. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2016.
SOUZA, Jacqueline de. Formação de professores alfabetizadores pelo programa pacto nacional de alfabetização na idade certa: reflexões sobre avaliação realizada por municípios. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, 2019.
BERLEZZI, Fernando Luis Cazarotto. Formação de professores de educação básica para uso de linguagem híbrida: a importância do roteiro de audiovisual no processo de ensino-aprendizagem. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2017.
SIQUEIRA, Mauro Torres. Formação de professores em uma perspectiva reflexiva e o uso do computador no processo de alfabetização com alunas do curso de pedagogia da universidade estadual de Maringá – PR. 2005. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós Graduação em Serviço Social ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2005.
E, KOFF, Adélia Maria Nelme Simão. Formação de professores para a escola básica: realidade e perspectiva.. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1986.
OLIVEIRA, Selma Ferreira de. Formação de professores para os anos iniciais de escolarização nos cursos de pedagogia e normal superior. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2007.
SILVA, Olívia Coelho da. Formação do leitor: desafio à prática docente e à avaliação da aprendizagem. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira ) - Universidade Federal do Ceará, Ceará, 2016.
PINTO, Zuleide Pereira dos Santos. Formação do professor alfabetizador: competências e aplicações nas práticas de alfabetização e letramento. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, 2015.
CARVALHO, Fernanda Beatriz da Costa Miranda de. Formação docente a partir de um manual pedagógico ilustrado para gamificação de atividades como estratégia na alfabetização inclusiva. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Ensino de C. Humanas, Sociais e da Natureza ) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Paraná, 2018.
PIMENTEL, Amancio Leandro Correa. Formação docente no PAIC e PNAIC: crítica à racionalidade pragmática instrumental. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura ) - Universidade Estadual do Ceará, Ceará, 2018.
RODRIGUES, Suzaní dos Santos. Formação em Rede do PNAIC: Concepções e Práticas dos Formadores e Orientadores de Estudos. 2015. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2015.
JAGER, Josiane Jarline. Formação entre pares: processos e práticas no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa na Universidade Federal de Pelotas. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Pelotas, Rio Grande do Sul, 2019.
MONIZ, Maria Isabel D' Andrade de Sousa. Formação inicial de professores: um estudo de caso sobre a participação de estudantes de pedagogia no Projeto Bolsa Alfabetização 2007 a 2009. 2010. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
ARAúJO, Rita de Cássia Barros de Freitas. Formação para alfabetizar: lições de professoras que aprenderam. 2017. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Católica de Petrópolis, Rio de Janeiro, 2017.
CARVALHO, Luciana Carrion. Formação permanente em educação especial: aproximações e afastamentos na/da docência inclusiva. 2020. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2020.
OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de. Formando-se professor(a) da educação infantil: a escola com contexto. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2011.
LIRA, Lidiane Evangelista. Formas de manifestação e apropriação do discurso reportado em manuscritos escolares de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental: um estudo de criação de textos em histórias em quadrinhos.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Alagoas, Alagoas, 2011.
ARAUJO, Monica Daisy Vieira. Formas e condições de apropriação da cultura escrita digital por crianças de camadas medias. 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2007.
XAVIER, LANZA, Avani Avelar. Fracasso Escolar e Alfabetização: uma critica ao período preparatório.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1988.
CARONI, Regina Aparecida Loureiro. Fracasso Escolar e Queixa do Professor: Uma Relação a ser Investigada.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2011.
CAMPOS, Maria das Gracas Cunha. Fracasso escolar na alfabetizacao : atribuicao de casualidade na percepcao dos professores alfabetizadores.. 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 1994.
MARIA, GEIS, Rosa. Fracasso escolar, linguagem e classe social: estudo exploratório da fala de alunos da 1ª série de escolas públicas.. 1985. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1985.
ARANTES, TIBALLI, Elianda Figueiredo. Fracasso escolar: a constituição sociológica de um discurso.. 1998. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1998.
NEVES, HEES, Martha Pereira das. Frequência ao programa de ampliação da educação pré-escolar - PAEPE - e rendimento na 1ª série do 1º grau.. 1980. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal Fluminense, 1980.
ANTONIO, SILVA, Marcio. Fui dormir. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1998.
WANDERLEY, Bruna Cardoso. Funções executivas de crianças de escola pública em fase inicial de alfabetização. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2019.
CORTEZ, Ana Carolina Martins. Funções executivas e leitura de palavras e pseudopalavras em crianças alfabéticas. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Grad. em Ciências da Reabilitação ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.
CAMPOS, Luciana M. Lunardi. Futuros professores e a reflexão sobre erros" da criança no desenvolvimento da linguagem escrita: um caminho em busca de mudanças. 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 1993.
SANTOS, Austonio Queiroz dos. GameAlfa: jogo digital como recurso tecnológico para alunos em processo de alfabetização do segundo ano do ensino fundamental. 2018. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em em Ensino Tecnológico ) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazo, Amazonas, 2018.
PINHEIRO, Welbert Feitosa. Garimpeiro de memórias: práticas educativas de Ozildo Albano - Piauí - (1952-1989). 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 2018.
JúNIOR, Gilberto Nerino Souza. Geração de tarefas de ensino adaptadas através de algoritmos bio-inspirados para crianças em fase inicial da alfabetização. 2018. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Grad. em Engenharia Elétrica ) - Universidade Federal do Pará, Pará, 2018.
DE, CARVALHO, Luzia Alves. Germes de uma prática pedagógica. 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1986.